1教學目標 1、制作小掛飾、體驗設計制作活動的樂趣。2、利用廢舊材料，培養學生動手動腦能力。2學情分析 本課屬于設計應用學習領域，本課的教學目標主要是根據學習任務收集準備相應的工具材料，將收集、加工后的材料串起來，制作一至兩件掛飾。應用的材料很廣泛，有紙張、吸管、果殼、落葉、野花、紐扣、貝殼、珠子、透明膠、針線等，材料充足，使課堂實施得更為自如。在本課中，學生要注意的是學習到一定的組合排列的規律，初步懂得節奏美感，制作出與眾不同的作品來。21教育網3重點難點 巧用材料，制作小掛飾。教學活動 活動1【講授】小掛飾 （一）組織教學（二）檢查教具（三）導入新課，揭示課題1、師帶著小掛飾進教室，引導學生觀察、評價。師：同學們，老師今天戴的這個小掛飾品漂亮嗎？2、質疑。師：你們知道它是用什么材料、什么方法做成的嗎？生：花是用紙做的，葉子也是用紙做的，還用了繩子3、總結學生的發言，導出課題。師：用繩子把一些裝飾的東西串聯在一起，就會變成漂亮的小飾品。（四）授課1、介紹小掛飾，課件展示古代掛飾圖片和現代掛飾，利用展示臺讓學生欣賞各種掛飾，對掛飾的種類，形狀，造型有初步21世紀教育網版權所有的認識。師：圖片上的這個掛飾，是我國古時候的人用玉串聯在一起做成的玉佩，而我們現代人在此基礎上創造了各種各樣的掛飾，這些掛飾把我們的生活裝扮得更加美麗。2、帶著問題回顧課本，討論小掛飾的組成要點。師：要制作小掛飾，必須先知道制作的竅門，請大家打開課本第一單元，小組討論。用了哪些材料、方法做成小掛飾。小掛飾材料排列有什么規律？它們的美在哪里？（有間隔、重復、有秩序。）小組討論，回答問題。3、對學生的分析進行鼓勵，加以肯定，分析幾種排列方法。4、總結排列方法，讓學生上來進行拼擺，讓排列方法變得直觀、淺顯。（五）布置作業要求學生分小組來合作，比一比，哪一組做出的小掛飾最有特色，最好看，用的材料與眾不同。（六）制作教育學生愛護環境衛生，注意垃圾、紙條放入垃圾桶內。（七）巡視指導注意讓能力強的學生幫助能力較差的學生。（八）小結讓學生說說自己制作小掛飾的主要方法和感受（漂亮、美、驕傲、自豪