課題：大家都來做 課時：1課時 教材分析：本課是一節造型與表現相結合的課程，學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現具象與抽象事物，也培養學生的團體協作精神。 教學目標： 1、 引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、 啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。 3、 強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。 教學重點： 觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。 教學難點：學生的創新思維的培養。 教學過程： 1、 組織教學： 1、 課前準備： 師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。 2、 導入新課： 師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 三、講授新課： 1、 思考與討論階段 分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 2、 發展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。 3、 收拾與整理 作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。 四、課后拓展 1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。 2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛