如今家鄉(xiāng)山連山導(dǎo)學(xué)案【教材分析】如今家鄉(xiāng)山連山這首歌曲用第一人稱的手法，是一首五聲語調(diào)式的一段體歌曲，音調(diào)很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征。寫出了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對祖國的愛，歌頌了農(nóng)村經(jīng)濟改革后的大好形勢，是一首反映農(nóng)村生活題材的歌曲。【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子天真 活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情；2、在歌唱和表演中激發(fā)學(xué)生的童真、童趣，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)，在豐富其審美體 驗的同時培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂的情感；3、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。【教學(xué)重點】學(xué)生能有感情地演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山，啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，知道今天的幸福生活來之不易的道理。【教學(xué)難點】啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件【教學(xué)方法】示范法、聽唱法、小組合作法。【導(dǎo)學(xué)程序】學(xué) 案一、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，用歡快、熱烈的情緒準(zhǔn)確地演唱歌曲，表現(xiàn)孩子天真 活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情；二、在歌唱和表演中激發(fā)學(xué)生的童真、童趣，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)，在豐富其審美體 驗的同時培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂的情感；三、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)編和創(chuàng)新能力。導(dǎo) 案（一） 組織教學(xué)1、生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。2、師：同學(xué)們，早上好，一首動聽的音樂，把我們帶進(jìn)了今天的音樂課堂。（二）導(dǎo)入新課1、生聽音樂，欣賞祖國名山大川的圖片。2、師：說到山，老師今天還給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于山的歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。你們聽聽，歌曲中小主人家鄉(xiāng)的山是什么樣的？下面就讓我們一起來欣賞這首歌曲。師：家鄉(xiāng)豐收了，農(nóng)民伯伯們把收獲的谷子堆得高高的，遠(yuǎn)看起來，就像一座座的小山。難怪小主人笑的這么開心。剛才哪位細(xì)心的同學(xué)聽到了小主人是怎么笑的？下面，請同學(xué)們再次欣賞歌曲，要求靜靜聆聽。（三）學(xué)唱新歌：聽唱、模唱、視唱結(jié)合1、生聽完后自由回答2、節(jié)奏訓(xùn)練： 0 4、師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏跟我們平時拍的節(jié)奏有什么不一樣的嗎？生：有一個黑色的倒三角形在節(jié)奏上面。師：觀察得真仔細(xì)！黑黑倒三角，調(diào)皮的小音符，唱起來一頓又一跳，我們把這個記號稱為“頓音記號。”（出示板書）師：頓音要唱的有彈性。那我想請同學(xué)們一起把這種感覺演繹出來。5、師：同學(xué)們唱得太完美了。小主人拉著媽媽高高興興地走在路上，可是這個時候，前面有座大山擋住了他們的去路，原來農(nóng)民伯伯設(shè)了一道關(guān)卡，只有回答正確，才能讓他們通過。怎么辦呢？下面我們來幫幫小主人，仔細(xì)觀察這兩座大山，找出它們之間的異同來。出示板書：第一條大山旋律曲譜 3 3 3 2 3 . 5 6 6 1 5 6 0 第二條大山旋律曲譜 3 3 3 2 3 . 5 1 6 1 5 3 0 視聽兩遍后進(jìn)行聽辨練習(xí)6、師：爬過兩座大山，小主人和媽媽來到了一個小村莊，他們看到了什么景象？師：人們在收割稻谷，高高的稻草堆積成了一座座小山，一派豐收的景象。金色的谷垛將村莊妝點的更加美麗，人們愉悅的笑聲傳遍村莊的上空，你們聽學(xué)唱“家家谷垛堆得高，如今家鄉(xiāng)山連山。”（注意歌曲的間奏）7、剛才小主人還在跟媽媽討論“家鄉(xiāng)有沒有山”？看到這一片景象，兩人最后都開心的笑了，媽媽還忍不住親了親我的小臉蛋。接下來，請同學(xué)們把最后一句唱出來。好不好？8、師：當(dāng)媽媽親你的時候，心情是怎么樣的？生：甜甜的 開心的歌曲最后一句的處理，休止部分的演唱，師示范。生模仿演唱。9、接龍演唱歌曲：教師與學(xué)生接龍演唱歌曲。師： 老師彈唱上句，學(xué)生接下句。看我們的合作成不成功。10、師：我們的合作太完美了！情感啟發(fā)、引導(dǎo)：前半部分是優(yōu)美的，后半部分愉快的、跳躍的，結(jié)束句是漸弱的。11、再次有感情的演唱。師：相信大家一定學(xué)會唱這首歌了，下面就讓我們合著音樂高興地唱起來吧。學(xué)生合伴奏有感情地演唱歌曲，可邊唱邊自由律動。（四）歌曲拓展1、師：大家唱得非常好，你們的笑聲也非常甜美。我們今天能夠坐在這么寬敞的教室里學(xué)習(xí)，這是老一輩革命家用鮮血和生命換來的，今天的幸福生活來之不易，我們要倍加珍惜。可是老革命家們那個年代吃不飽、穿不暖，我們來看看他們過的是什么樣的生活？師：隨著改革開放，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，我們看看都有什么樣的變化？生通過圖片和短片看看農(nóng)村的昨天和今天。2、歌詞編創(chuàng)活動3、師：生活水平提高了，人們的日子過得一天比一天好，家里的糧食堆得像小山一樣，大家都?xì)g快地唱起來。下面請同學(xué)們合著伴奏再一次演唱歌曲。【板書設(shè)計】：如今家鄉(xiāng)山連山第一條大山旋律曲譜 3 3 3 2 3 . 5 6 6 1 5 6 0 第二條大山旋律曲譜 3 3 3 2 3 . 5 1 6 1 5 3 0 【教學(xué)反思】：在音樂教學(xué)中注重學(xué)生對美的感受。在朗讀歌詞時，學(xué)生習(xí)慣了按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，但在這一課中我強調(diào)學(xué)生用歡快而富有感情的聲音朗讀歌詞，初步掌握歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵；在歌曲的學(xué)唱中，指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢進(jìn)行演唱，教會學(xué)生用歡快、活潑的情緒來演唱歌曲；在教學(xué)內(nèi)容的延伸中，了解秋天不同韻味的美麗。【語文組評課】：1. 教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰2. 課堂氣氛活躍