如今家鄉(xiāng)山連山教學設(shè)計 1、 教材分析如今家鄉(xiāng)山連山這首歌用第一人稱的手法，描寫了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動，把谷垛比作山，生動、形象地表現(xiàn)了農(nóng)村一派大豐收的歡樂景象。歌曲的音調(diào)很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征，是一首很好地反映農(nóng)村生活題材的兒童歌曲。 2、 教學目標1、 引導學生用多種形式，創(chuàng)造性的參與體驗音樂。并用歡快熱烈的情緒準確演唱、用身體律動表現(xiàn)歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。 2、 感受八分休止符和十分休止符在歌曲中的應(yīng)用。能在歌曲中運用連音和斷音的唱法，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情，做到斷音唱得短促而有彈性。 3、 從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、愛故鄉(xiāng)、愛祖國是做人的基本素質(zhì)。 三、教學重點：引導學生用歡快熱烈的情緒演唱如今家鄉(xiāng)山連山，唱出對小山村的熱愛之情;教學難點：歌曲的二聲部教學。四、教具準備：多媒體課件等。五、教學過程（一）音符游戲師：歡迎大家乘坐阮老師的音樂大巴，今天我們?nèi)ヒ粋€有趣的地方。但是，打開音樂大巴的音樂鑰匙被藏起來了。只要我們完成四組單音對對碰的阻礙。音樂鑰匙就會出現(xiàn)。師：聽第一組單音對對碰（同時彈）豎起你們的耳朵，12 兩組你們是.34兩組你們是.。3 6 6 3 6 3 2 5 5 2 5 2 1 3 3 1 3 1 6 2 2 6 2 6 師：恭喜同學們突破單音對對碰的阻礙，獲得第音樂鑰匙（高聲部66 66 63 3055 55 52 20 ）一起唱響它吧（簡譜）一起用這把音樂鑰匙啟動音樂大巴（哈）（2） 聆聽音樂1、 師：路有些崎嶇，請坐穩(wěn)。音樂大巴，我們出發(fā)?。◣煼冻?、 師：不知道你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲隱藏的小秘密？你們能和老師配合讓這首歌曲變得完整嗎？一起試一試（師生合作）3、 師：你感受到歌曲的情緒是怎樣的？讓我們用身體動作來感受這樣的情緒。（播放原唱，生隨音樂身體律動）4、 師：你們聽到了什么？一起看看歌詞是怎么說的？（說歌詞，學生交流歌詞）師：一起用歌聲來表現(xiàn)這樣的喜悅。（3） 歌曲學唱1、 用la哼唱（師一句，生一句）2、 簡譜視唱（師一句，生一句）3、 師唱第1、2、3、4、5、6樂句，師7、8樂句4、 生唱第1、2、3、4、5、6樂句，師7、8樂句5、 生獨立完成簡譜（第一聲部）6、 帶詞演唱7、 歌曲處理：頓音與連音的正確演唱，音樂記號的準確把握。8、 強弱，身體律動。律動升級。師：同學們表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在老師要用另一把音樂鑰匙啟動音樂大巴。仔細聽。（低聲部）9、 學習低聲部（低聲部33 33 31 1022 22 26 60 ）10、 二聲部配合完整演唱。（4） 課堂小結(jié)師：如今家鄉(xiāng)山連山表達農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛。那么，我們也要應(yīng)該做一個愛家、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的小學生。讓我們再次以真摯而歡樂的情緒演唱如今家鄉(xiāng)山連山