在卡吉德洛森林里教學設計教材分析在卡吉德洛森林里是一首波蘭民歌，3/4拍大調式，全曲由4個樂句組成的旋律優美流暢，帶有舞蹈性的節奏簡單明快.第二樂句在小跳的音程中，重復第一樂句的節奏。第三樂句旋律跳躍，四小節完全相同的節奏給人歡快跳躍的感覺。歌曲共有4段歌詞，生動形象地描繪了美麗的森林、清泉、人群、漂亮的小姑娘，有如一幅優美的畫面展現在我們的面前。教學目標：1、通過聆聽和體驗，能夠用肢體語言感受和表現三拍子的特點。2、用不同的演唱方式，有感情地用輕柔的聲音演唱歌曲。3、在音樂活動之中體驗合作、表演的樂趣。教學準備：課件教學過程：一、組織教學，師生問好。二、課前準備：1、提眉練習：注意眉眼間的神韻及微笑的表情。2、發聲練習：第49頁第（4）條1=FD2/45342153421（師）luya（生）luyamimamima要求：氣息深入而平穩，聲音柔和、圓潤。三、新歌教學：1、故事導入師：在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干凈，又涼快，又甜美；每天有無數行人來到這古森林里，不管是步行的、騎馬的、乘車的，都要把泉水飲，一天森林里來了一位汲水的小姑娘，打扮得又漂亮、又整齊、又大方，有一副好模樣；可她發現自己漂亮皮鞋弄臟了，就放在泉水邊去洗，洗干凈了自己的鞋子，卻弄臟了清水泉，使別人不能飲，這樣的孩子就不算好孩子，后來這個故事就改編了歌曲在卡吉德洛森林里，今天，我們就一起來學唱。2、聽范唱，找特點，讓學生對歌曲有一個初步印象。3、隨琴輕唱歌譜23遍，提醒學生注意頓音記號、反復跳越記號等。4、分組讀歌詞。5、帶歌詞演唱12遍。6、師生討論分析歌曲的藝術性，老師小結：全曲速度為稍快。第一、二樂句為mf，要唱得流暢連貫，用敘事語氣，第三樂句為對比性樂句，應唱得短促跳躍。這一句唱完后隨即急吸一口氣，用較強的聲音唱具有舒展性的第四樂句，反復時第五樂句要唱得輕松，注意力度的控制。第六樂句再用mf的聲音唱出，以表示本段即將結束。7、根據歌曲的藝術處理，全班學生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。四、通過歌曲進行綠色環保教育，明白美好的大自然要靠我們的雙手去創造去愛護的道理。1、讓學生討論在生活中遇到過與歌曲相近的事情。2、讓個別學生講幾個關于綠色環保的小故事。3、師生點評。五、歌曲創編：1、選擇一個小故事，根據故事大意進行歌詞大改編。2、師生一起討論、切磋、確定最佳作品。3、演唱由全班合作創作的歌曲。六、老師小結，活動結束