銀色的樺樹(shù)林教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：演唱銀色的樺樹(shù)林 教學(xué)目標(biāo):1、 能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹(shù)林，唱出歌曲動(dòng)靜結(jié)合的意境。2、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和十六分節(jié)奏，用沙錘表現(xiàn)風(fēng)吹葉動(dòng)的美感和鈴鼓等打擊樂(lè)器表現(xiàn)馴鹿奔跑的動(dòng)感。3、演唱表現(xiàn)歌曲，喚起學(xué)生對(duì)森林的向往與對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：在唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和十六分節(jié)奏的基礎(chǔ)上，用或連貫流暢、或輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹(shù)林，表現(xiàn)出風(fēng)吹葉動(dòng)的美感和馴鹿奔跑的動(dòng)感，用歌聲與樂(lè)器描繪出歌曲動(dòng)靜結(jié)合的意境。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)模擬馴鹿的腳步聲，引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、漸弱的力度表現(xiàn)由遠(yuǎn)及近到由近及遠(yuǎn)的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，并為力度記號(hào)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、用沙錘、鈴鼓等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，表達(dá)在美麗的大自然中盡情釋放的情懷。教學(xué)方法：聽(tīng)賞感受、聽(tīng)唱模拍、合作交流、體驗(yàn)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、風(fēng)琴、沙錘、串鈴、鈴鼓、學(xué)生自制的打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人幻燈片展示加拿大國(guó)旗，引入課題。師：誰(shuí)知道這是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗？對(duì)，加拿大國(guó)旗。楓樹(shù)是加拿大的國(guó)樹(shù)，也是加拿大民族的象征，代表了加拿大人對(duì)楓葉的喜愛(ài)。加拿大人民熱愛(ài)大自然，注重環(huán)保，到處可見(jiàn)漂亮的風(fēng)景。大家想不想去看看?好！今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)加拿大，走進(jìn)（板書(shū):銀色的樺樹(shù)林）二、新授（一）聆聽(tīng)感受歌曲1、初次聆聽(tīng)。這是一首加拿大民歌，讓我們一起感受四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，跟著歌曲律動(dòng)起來(lái)。2、帶著問(wèn)題，再次聆聽(tīng)。（1）歌詞中描寫(xiě)了哪些景物？（樺樹(shù)林、洼地、山峰、湖水、河貍、馴鹿）幻燈片一一展示景物，并配以簡(jiǎn)單的講解。如：銀色的樺樹(shù)林：因?yàn)闃?shù)干為銀白色，所以叫銀色的樺樹(shù)林；洼地:四周排水不暢而形成的低洼地帶，就是洼地；加拿大的國(guó)寶，動(dòng)物界的搞笑擔(dān)當(dāng)，渾身上下都是戲的河貍。（2）歌曲表達(dá)了怎樣的感情？我們應(yīng)該用怎樣的情緒演唱這首歌呢？身處這么美的自然環(huán)境中，心情是怎樣的？（愉快的）歌曲表達(dá)了作者對(duì)樺樹(shù)林的喜愛(ài)之情，由衷的贊美之情，來(lái)了又來(lái)，還戀戀不忘；我們應(yīng)該用深情地情緒演唱這首歌曲。(二)重難點(diǎn)教學(xué)1、發(fā)聲練習(xí)（要求：輕柔、有彈性，唱準(zhǔn)切分音節(jié)奏。）（課件出示）2/4 x x x | x - |2 1 2 | 3 | 啦 嚕 嚕 | 嚕（1）師:這片樺樹(shù)林就像一群美麗的仙子，穿著白色的長(zhǎng)裙，亭亭玉立，你們聽(tīng)，風(fēng)兒吹動(dòng)著樹(shù)葉，唱著婉轉(zhuǎn)的歌。師：這首歌曲里面就藏著切分音，找一找有幾個(gè)？（書(shū)46面）唱一唱。（2）小結(jié)切分音特點(diǎn)：中間的音長(zhǎng),兩邊的音短,中間音是重音!改變了正常的強(qiáng)弱規(guī)律。2、歌曲最后七小節(jié)的掌握。師：你們的歌聲唱出了樺樹(shù)林的美，也吸引了一群小伙伴，他們跑過(guò)來(lái)了，你們聽(tīng)！（1）師示范邊拍擊節(jié)奏邊唱歌詞。（課件出示）2/4 XXX XX | XXX XX | XXX XX | X | X X | X | X | 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 蓬 蓬 蓬。（2）指導(dǎo)學(xué)生模仿拍擊上面的節(jié)奏，按節(jié)奏讀出歌詞。(啟發(fā)學(xué)生想象動(dòng)物歡快奔跑的腳步聲，體驗(yàn)歡快、活潑的情緒。)（3）出示力度記號(hào)：mf(中強(qiáng))、pp（很弱）、漸弱記號(hào)。 引導(dǎo)學(xué)生用力度記號(hào)演唱這句歌詞。（4）按歌曲要求用漸弱的力度表現(xiàn)“馴鹿?jié)u漸遠(yuǎn)去”的景象。 （三）學(xué)唱歌曲1、視唱歌譜。師教唱旋律兩遍，然后用“啦”模唱。（最后七小節(jié)直接唱歌詞）2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一段歌詞。（1）師帶著學(xué)生按著節(jié)拍有感情地朗讀歌詞。（2）師彈琴，學(xué)生填上歌詞逐句演唱。（3）教唱一遍歌詞。（用或連貫流暢或輕快跳躍的聲音深情地演唱歌曲）3、自學(xué)第二、第三段歌詞。（1）按著節(jié)拍齊讀歌詞。（2）師彈琴，學(xué)生填上歌詞逐句演唱。4、齊唱歌曲、師生接龍演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用或連貫流暢或輕快跳躍的聲音深情地演唱歌曲。（播放歌曲范唱和伴奏音樂(lè)）（四）運(yùn)用打擊樂(lè)器或自制的打擊樂(lè)器為歌曲第一段伴奏1、請(qǐng)用下面兩種節(jié)奏型為歌曲銀色的樺樹(shù)林伴奏。把學(xué)生分成兩組甲組：沙錘組；乙組：鈴鼓、串鈴組。（1）（沙錘演奏歌曲前部分12個(gè)小節(jié)，表現(xiàn)出風(fēng)吹葉動(dòng)的美感。）2/4 x x | x x |（2）鈴鼓、串鈴一起演奏歌曲最后7小節(jié)，表現(xiàn)馴鹿奔跑的動(dòng)感。2/4 x x/ | x x/ |（鈴鼓） 2/4 x x | x x | (串鈴） 2、挑選優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)表演并給與獎(jiǎng)勵(lì)。三、小結(jié)下課師：銀色的樺樹(shù)林是那樣美麗，把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩，美好的世界需要我們大家來(lái)共同努力，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起！讓我們把這世界打扮得更美！