教學目標：1、反復聆聽微笑波爾卡，了解波爾卡樂曲的特點，感受波爾卡的節拍和情緒，并能夠用動作、表情等表現出來。2、識別并記住反復出現的樂段主題，感受微笑波爾卡的段落結構，知道“波爾卡”這種樂曲的體裁及風格特點。3、認識手風琴。教學重點：用心聆聽歌曲，感受樂曲的情緒，了解樂曲結構教學難點：用集體舞的形式表現樂曲教學準備：手風琴、多媒體教學過程：一、組織教學二、師生問好三、導入新課1、欣賞微笑波爾卡師：同學們，坐端正，讓我們以最棒的狀態開始我們的音樂課吧！今天我們來欣賞一首樂曲，請同學們猜一猜這首樂曲是用什么樂器演奏的呢？請聽完再回答。（多媒體：播放音樂微笑波爾卡）2、選擇樂器師：音樂聽完了，我們的白板上有你心中想的那個樂器嗎？你能說一說嗎？（多媒體：出示小提琴、鋼琴、手風琴圖片）3、介紹手風琴手風琴是由鍵盤、風箱、貝斯組成。了解手風琴的結構；模仿拉手風琴的動作（多媒體：出現手風琴圖片及結構圖）四、欣賞微笑波爾卡（一）欣賞樂曲A段1、老師以手風琴示范演奏第一段，這段音樂帶給我們什么樣的情緒體驗？2、經過剛才的聽，小朋友們一定已經對A段音樂有印象了.現在請你看老師如何將音樂變成線條的，不要眨眼睛的看哦！（邊聽邊劃旋律線）3、這些線都是根據什么畫的？（二）出示課題并簡要介紹“波爾卡”1、同學們剛剛聽的這段音樂是從一個宮廷舞會上來的，名字叫做微笑波爾卡。“波爾卡”是一種二拍子的歡快舞曲，主要由腳上的舞步變化來表現，表達了人們熱愛生活的情緒。（三）聽賞音樂主題B1、波爾卡的音樂主題A我們已經聽過了，現在我們來聽音樂主題B。同學們認真聽，聽完后告訴老師你覺得他和音樂主題A比情緒有什么變化，請你選一選！（歡快 悲傷 舒展 優美）第二段更加抒情。2、同學們請你跟著B段音樂用da哼唱。3、老師現在分別播放一遍AB段音樂主題，請同學們認真聽，再次記憶一遍。（這是A段，這是B段）4、現在我們要完整的聽微笑波爾卡了，邊聽邊告訴老師你聽到的是哪一音樂主題，A段用出一根手指，B段出兩根手指。 ABAC（?）A（完整欣賞微笑波爾卡，找出重復樂段）5、同學們這是？什么意思呢？他也是本首曲子的一個音樂主題，我們有AB 主題的，請同學們給這段不熟悉的音樂起個名字（C） 。（四）聽賞主題音樂C1、聆聽第三段，模擬樂器演奏參與表現舞會上不僅有優秀的歌手，快樂的舞者，還有一群非常棒的演奏家。請同學們先認真聽這段音樂，找準音樂的節奏，待會兒我們也來模擬演奏。請你模仿以下它的演奏姿勢五、舞會表演表演要求：第一段音樂一起舞動，第二段音樂輕聲哼唱，第三段音樂模擬樂器演奏。五、拓展1、欣賞其它波爾卡音樂今天我們欣賞的波爾卡是手風琴獨奏微笑波爾卡，其實還有很多的波爾卡音樂，有一首老師很喜歡的單簧管波爾卡，同學們想欣賞一下嗎？六、小結同學們，今天這堂音樂課，我們了解了手風琴，一起欣賞了手風琴獨奏微笑波爾卡，舉行了誤會，也聽了其它同樣令人心情愉快的波爾卡樂曲，到了下課時間了，讓我們在音樂聲中，拍著小手離開教室吧