信息化教學設計模板教學設計教學主題金蛇狂舞一、教材分析金蛇狂舞是聶耳根據民間樂曲倒八板整理改編的民族器樂合奏曲。原曲經常在民間喜慶的節日中演奏。在改編時，把原曲歡騰的情緒作了進一步的熏染，使旋律更具有鮮明的節奏特點，這一富有彈性的節奏貫穿全曲。表現了我國江南水鄉人民在節日中賽龍船時鑼鼓喧天的歡樂場景。二、學生分析四年級的孩子，他們接受能力比較強，對音樂有自己的感受。喜歡通過活動獲得感知。教師在引導學生學會聆聽的基礎上提高學生音樂記憶力。使用希沃授課軟件制作課件，調動學生積極參與表達自己對音樂的認知和動手實踐能力。三、教學目標（1） 聆聽金蛇狂舞，讓學生感受音樂歡騰熱烈的情緒，初步了解樂曲的創作特點“螺螄結頂”“一領眾和”（2） 讓學生在“聽、辨、唱、奏”記憶音樂主題。（3） 了解金蛇狂舞曲作者及其作品，引導學生對民間樂曲有進一步探討的愿望。四、教學環境簡易多媒體教學環境 交互式多媒體教學環境 網絡多媒體環境教學環境 移動學習 其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環節如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字使用希沃軟件：1. 使用希沃授課軟件里的鏈接功能，可實現從課堂向課外的延伸，比如在視頻中動態演示辨別樂器，讓學生認識更多的樂器，先從視覺上感受更多的樂器，然后從聽覺上聆聽樂器特有的音色，樂器的演奏手法，使課堂教學氛圍更活躍。2.使用授課軟件中的拖拉功能解決“螺螄結頂”逐句遞減的特點。讓學生直觀感受。3.在教學重點音樂主題記憶中，對枯燥的節奏利用電子白板設置情景引導學生親身感受，體驗，順利解決節奏教學。3.在聆聽金蛇狂舞分辨音樂主題時，使用希沃授課助手拍照功能把學生答案用手機拍下上傳到白板，使用了白板屏幕批注等功能，適時地加下劃線、畫圈等方法，對學生聽辨直接進行評價。運用“智慧課堂”答題迅速準確地收集學生的反應，適時調整課程內容，關注學生的個體差異，調動學生的積極性，打造以學生為本的智慧課堂，提高教學實效性。六、教學流程設計（可加行）教學環節（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）一、視頻導入師：這首曲子表達什么樣的情緒？認真聆聽，感受音樂在交互式白板插入視頻、使用希沃授課軟件里的截頻，抓圖功能。二、（1）聆聽a段音樂感受音樂情緒學生用“打拍子”感受a主題音樂情緒。使用希沃授課軟件里的蒙塵功能出示答案（2）、聆聽b段音樂感受音樂劃船的律動。引導學生通過劃船號子“嗨喲”體驗音樂力度。（3）、聆聽c段音樂音樂情緒在“一領眾合”的中推向高潮感受實踐“一領眾合”營造的熱烈歡快的情緒利使用希沃授課軟件里白板屏幕批注等功能，適時地加下劃線用不同顏色的劃線標出“領”和“眾”的不同旋律。（4）、完整聆聽三個音樂主題。引導學生記憶三個音樂主題學生分辨三個音樂主題不同的音樂情緒。使用“智慧課堂”答題器功能（5）了解“螺螄結頂”音樂創作手法感受節奏，劃圖形譜朗讀歌詞，劃圖形譜使用希沃授課軟件里的“拖拽”功能三、用打擊樂為c伴奏引導學生完成分聲部的合奏學生分組演奏鑼、鼓、鈸用“劃線”功能標出不同聲部四、完整聆聽金蛇狂舞引導學生通過“唱、動、奏”記憶不同的音樂主題學生在實踐中加強音樂主題部分的記憶使用“智慧課堂”搶答器功能，使用希沃授課助手拍照功能把學生答案用手機拍下上傳到白板五、介紹金蛇狂舞音樂背景結合生活加強學生對樂曲和作者的了解學生討論用“聚光燈”打出重點記憶部分。六、拓展延伸聆聽不同配器形式，演奏形式的金蛇狂舞引導學生聆聽音樂速度，配器的不同演繹出的不同風格。學生觀看中感受了解。視頻插入白板七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養的設計，教與學方式的創新等）200字左右在傳統課堂教學中，黑板就是教師與教學內容交互的界面，現在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。交互電子白板這一新技術的廣泛應用使靈活的教學方式應運而生，更加適應教學要求，貼近學生，促進了學生學習方式的改變，突出學生的主體性。本課我采取了四種教學策略：1.直觀教學法：我借助視頻，多媒體等輔助教具讓學生直接感受和聆聽音樂。2.情景教學法：我從一開始的導入到后來的分段欣賞等小活動組合成龍舟賽的大情景，為學生營造了一個融視、聽、唱，奏于一體的音樂環境，從而加深學生欣賞教學中的音樂記憶。3.游戲激趣法：運用“智慧課堂”搶答，點贊，增加了師生互動，學生表現機會，提高了學生課堂的參與度。調動學生的積極性，運用“智慧課堂”答題器功能迅速準確地收集學生的反應，適時調整課程內容，關注學生的個體差異，提高了課堂教學實效性。4.探究法：引導學生對課堂出現的問題及時發現，同時通過對比聆聽進行糾錯，及時評價。總之，無論是希沃，智慧課堂這些教育技術都是為了輔助教學，以學生發展為本，善用，巧用信息技術，改變傳統的音樂教學模式，以達到信息技術與課堂教學有效融合創新的目的