聽賞）賽馬 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)真聆聽二胡獨(dú)奏曲賽馬，感受并想象樂曲表現(xiàn)的場景氛圍，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族民間音樂之情。2、能積極參與律動、創(chuàng)編伴奏等音樂活動中，培養(yǎng)表現(xiàn)能力、創(chuàng)作能力、合作能力。并從音樂中體驗到快樂。3、通過欣賞賽馬認(rèn)識民族樂器二胡，感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。了解二胡的形狀、音色極其拋弓、撥奏二種演奏方法。教育二、學(xué)情分析 賽馬是三年級上冊第七課的聽賞內(nèi)容，是由我國作曲家黃海懷于1959年創(chuàng)作的一首二胡獨(dú)奏曲，樂曲描繪了我國蒙古族人民在歡慶節(jié)日時舉行賽馬盛會，策馬奔騰的熱鬧場面，表現(xiàn)了他們對生活和家鄉(xiāng)的熱愛。樂曲由三個樂段組成，是一首“ABA”結(jié)構(gòu)的樂曲。第一樂段情緒熱情奔放，旋律歡快跳躍；第二樂段悠揚(yáng)柔美、輕快靈動；第三樂段是第一樂段的不完全再現(xiàn)，情緒更為激烈，最后以旋律的最高潮為結(jié)束，仿佛勾畫出賽馬者你追我趕沖向終點(diǎn)的場面。三年級的學(xué)生活潑好動，模仿能力強(qiáng)，敢于大膽地創(chuàng)編，對專注聆聽音樂已有較好的習(xí)慣。但音樂視野不寬，對民族音樂的體驗感受還有待進(jìn)一步提高。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：分段聆聽二胡獨(dú)奏曲賽馬 ，了解樂曲結(jié)構(gòu)，能夠給樂曲分段，感受樂曲表現(xiàn)的情緒氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)每個樂段的情緒、節(jié)奏積極參與律動、創(chuàng)編伴奏等音樂活動中。4、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件5、 教法、學(xué)法視聽教學(xué)法、體態(tài)律動法、示范教學(xué)法、活動參與法、情境教學(xué)法6、 教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們這圖上是哪個少數(shù)民族在集會呀？（提示：蒙古包）（蒙古族）師：是的，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，蒙古族人民正在舉行“那達(dá)慕”大會。接下來我們一起欣賞一首曲子，同學(xué)認(rèn)真聽聽，想象一下這首樂曲是描繪那達(dá)慕上哪個競技項目？播放賽馬一小段)A.摔跤 B.賽馬 C.射箭生：賽馬師：同學(xué)們的音樂感受能力真強(qiáng)！這首樂曲的名字就叫賽馬，它是一首二胡獨(dú)奏曲，是由著名的二胡演奏家、作曲家黃海懷創(chuàng)作的。2、作曲家黃海懷的二胡獨(dú)奏曲賽馬 。二胡簡介：二胡始于唐朝，距今已有兩千多年的歷史，因使用兩根弦拉奏，故稱為二胡。我國民族樂器拉弦樂器中的代表樂器。二胡是由琴筒、琴桿、弓組合而成。琴筒最重要的是它的琴皮，一般由蟒蛇皮或蛇皮制作而成，弓毛是馬尾巴毛制作而成的。它音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有： 二泉映月 、 良宵 、喜送公糧 。（二）傾聽全曲，領(lǐng)略音樂魅力。1、師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，讓我們來完整地欣賞一遍這首樂曲，感受一下賽馬場上的氛圍。師：同學(xué)們，聽完這首樂曲，你覺得這個樂曲的整體速度是什么？它表達(dá)了賽馬場上人們怎樣的情緒呢？A. 快速 B.慢速 C.中速A. 熱情奔放 B. 垂頭喪氣 C.輕松活潑（三）分段賞析，體會音樂內(nèi)涵1、細(xì)聽第一部分，感受音樂的速度和節(jié)奏。描繪了賽馬場上怎么樣的情景？學(xué)生回答：駿馬奔騰的歡快景象，緊張、激動、開心復(fù)聽第一段、感受音樂的情緒。（學(xué)生跟隨老師一起聽音樂畫圖譜）2、細(xì)聽第二部分，把握音樂的變化。(1)、聽賞第二樂段主題音樂，師問：情緒、節(jié)奏、力度有什么變化？（旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，力度變化小了）想想比賽到了什么時候？A. 開始 B.中段 C.結(jié)束(2)體驗：學(xué)生用“啦”模唱主題音樂，并用右手模仿二胡拉奏運(yùn)弓。介紹拋弓，做拋弓動作、每拍一弓律動，感受旋律的歡快感。介紹撥奏，做撥奏動作感受旋律的跳躍感。撥奏，不用拉弓，而是用手指撥，就發(fā)出了這種馬蹄聲。（3）模仿拉二胡的動作表演第二樂段3、細(xì)聽第三部分旋律，體會“沖刺”。（1）聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？哪一部分情緒更激烈？為什么？生：與第一樂段A相似。比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。（2） 分組探討騎馬的動作，隨著音樂表現(xiàn)賽馬。4、總結(jié)樂曲結(jié)構(gòu)師：樂曲聽賞完了，這是一首三段式的二胡曲，是ABA的結(jié)構(gòu)，第三段是第一段的不完全再現(xiàn)。（四）拓展延伸 ，為樂曲伴奏。1、我們用小樂器來為音樂伴奏吧！雙響筒 XX XX | XX X X | XX XX | . . |串鈴 X / | X / | X / | . . |碰鈴 X X | X X | X X | . . |（五）課堂小結(jié)。師：非常好！同學(xué)們，緊張的賽馬比賽在這激烈的音樂聲中結(jié)束了，1、這首樂曲用什么樂器演奏的？作者是誰？這首樂曲的結(jié)構(gòu)是什么？（幾段體）第一段緊張、歡快，第二段抒情、流暢，第三段熱烈、歡騰。2、 大家都知道我們的國家是一個多民族的國家。你們知道一共有多少個民族？師：是的，我們有56個民族 ，有豐富的民族音樂文化。民族音樂的魅力需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的體會，認(rèn)真的聆聽。希望我們在座的每一位能將我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大，傳播到世界各地。同學(xué)們今天的騎馬比賽到此結(jié)束啦！下課?。?） 板書設(shè)計賽馬（二胡獨(dú)奏）黃海懷A 開始 緊張、激動B 中段 抒情、流暢A 結(jié)束 熱烈、歡騰（帶再現(xiàn)的三段體