中國的地形教案第1課時 山脈縱橫交織【教學目標】 知識與技能能夠從中國主要山脈分布圖中，掌握我國主要的山脈名稱和走向。 過程與方法能夠結合中國主要分布圖，并適當地運用數據，概括我國山脈分布的主要特征。 情感態度與價值觀增強對我國“基本地形國情”的好奇心，提高學習地形的興趣，增強熱愛祖國的情感。【教學重點】我國主要山脈的名稱和走向。【教學難點】識記我國主要山脈的位置。【教學方法】讀圖、析圖、比較、討論、探究、多媒體輔助。【教學過程】一、情景導入多媒體展示：名山圖片。二、新課學習（一）東西走向的山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示天山山脈、陰山山脈、昆侖山脈、秦嶺、南嶺。引導：引導學生明確山脈的走向：東西走向。（二）南北走向的山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示賀蘭山、六盤山、橫斷山區的部分山脈。引導：引導學生明確山脈的走向：南北走向。（三）東北西南走向的山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示西側的大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山；中間的長白山、武夷山；東側的臺灣山脈。引導：引導學生明確山脈的走向：東北西南走向。（四）西北東南走向的山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示阿爾泰山、祁連山。引導：引導學生明確山脈的走向：西北東南走向。（五）弧形山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示喜馬拉雅山脈。引導：引導學生明確山脈的走向：弧形。（六）位于省級行政區域單位交界處的山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示祁連山、太行山、武夷山和南嶺。提問：找出山脈兩側的省級行政區域單位。學生回答：祁連山：甘肅省和青海省；太行山：河北省和山西省；武夷山：福建省和江西省；南嶺：廣東省和湖南省。繪圖填圖：引導學生在空白行政區劃圖上用鉛筆畫出這四個山脈的位置并填寫兩側的省級行政區域單位。 多媒體展示：連接所有山脈。提問：我國山脈的分布有什么特點。學生回答：縱橫交織。繪圖填圖：引導學生在空白行政區劃圖上用鉛筆畫出所有山脈的位置。四、課堂練習學練優課堂達標訓練。五、課堂總結通過本節學習，我們掌握了我國主要山脈的名稱和走向，即“三橫、三豎、三撇、兩捺、一弧形”，為我們偉大祖國的雄偉壯闊感到驕傲和自豪。六、作業布置學練優課后鞏固提升。【板書設計