中國(guó)的地形教案第3課時(shí) 地勢(shì)西高東低【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能學(xué)會(huì)通過(guò)讀圖歸納出我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布的特點(diǎn)。 過(guò)程與方法通過(guò)讀圖了解我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布的特點(diǎn)，提高讀圖、識(shí)圖能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)對(duì)我國(guó)“基本地形國(guó)情”的好奇心，提高學(xué)習(xí)地形的興趣，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)：西高東低、呈階梯狀分布。【教學(xué)難點(diǎn)】分析我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布的優(yōu)勢(shì)。【教學(xué)方法】讀圖、析圖、比較、討論、探究、多媒體輔助。【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入回顧上節(jié)課內(nèi)容：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)地形的特點(diǎn)，主要是地形類型多樣，山區(qū)面積廣大。地形指的是地表的形態(tài)，還有一個(gè)概念與地形相關(guān)，那就是地勢(shì)。什么是地勢(shì)呢？地勢(shì)指的是地表高低起伏變化的總趨勢(shì)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是哪邊高，哪邊低的問(wèn)題。那么，我國(guó)的地勢(shì)有什么特征呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)和探討的問(wèn)題。二、新課學(xué)習(xí)（一）地勢(shì)西高東低 多媒體展示：中國(guó)分層設(shè)色地形圖，學(xué)生讀圖觀察，討論以下問(wèn)。小組合作：1.這是一張什么類型的地形圖？圖上不同的顏色代表的海拔高度大約是多少？2.請(qǐng)你讀圖分析一下，我國(guó)地勢(shì)哪邊高，哪邊低？說(shuō)說(shuō)你是如何分析的？由此得出了什么結(jié)論？學(xué)生討論后回答：多媒體展示的是分層設(shè)色地形圖，它主要是用深淺不同的顏色來(lái)表示不同區(qū)域的地形類型和地勢(shì)的高低。在圖中，我國(guó)西南部棕黃色的區(qū)域平均海拔在4000米以上，中部淺黃色的區(qū)域平均海拔在10002000米，東部綠色的區(qū)域平均海拔在500米以下。所以，我國(guó)的地勢(shì)西部高，東部低，概括地說(shuō)，就是西高東低。（我國(guó)西部多山地、高原，東部以平原和丘陵為主。）承轉(zhuǎn)過(guò)渡：我國(guó)地勢(shì)的總特點(diǎn)就是西高東低。如何能更好地表現(xiàn)出這一特點(diǎn)呢？這就要用到以前我們學(xué)過(guò)的另一種地形圖地形剖面圖。 多媒體展示：沿 32N緯線所作的中國(guó)地形剖面圖和簡(jiǎn)略圖。活動(dòng)：試試自己用折線在紙上畫一幅簡(jiǎn)略示意圖。提問(wèn)：觀察這幅簡(jiǎn)略圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)地勢(shì)的起伏變化有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：我國(guó)地勢(shì)西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布。就像奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員一樣，第一名站在高一點(diǎn)的臺(tái)階上，最高處就是第一階梯。（二）三大階梯承轉(zhuǎn)過(guò)渡：我們知道了我國(guó)地勢(shì)大致呈三級(jí)階梯狀分布的特點(diǎn)，結(jié)合讀中國(guó)地形的分布圖，說(shuō)說(shuō)每一級(jí)階梯上分別有哪些主要的地形區(qū)，相鄰兩級(jí)階梯的分界線分別是什么呢？ 多媒體展示：帶領(lǐng)學(xué)生在中國(guó)地勢(shì)三階梯示意圖中勾出三級(jí)階梯的分界線，并在相應(yīng)位置填出三級(jí)階梯的名稱，同時(shí)標(biāo)注界限上的主要山脈。總結(jié)：我國(guó)地勢(shì)三階梯，西部高來(lái)東部低，昆侖祁連橫斷山，一二階梯站兩邊，三在大太巫雪東。承轉(zhuǎn)過(guò)渡：了解了我國(guó)地勢(shì)的三級(jí)階梯及其分界線，接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)了解各級(jí)階梯內(nèi)部的狀況。 多媒體展示：中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意（沿32N剖面）圖和中國(guó)地形的分布圖，我國(guó)三級(jí)階梯概況表。引導(dǎo)：結(jié)合中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意（沿32N剖面）圖和中國(guó)地形的分布圖，說(shuō)出總結(jié)我國(guó)三級(jí)階梯概況，并完成下表。表1 我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的概況階梯名稱平均海拔（米）主要地形類型主要地形區(qū)第一級(jí)階梯4000米以上高原青藏高原、柴達(dá)木盆地分界線：昆侖山祁連山橫斷山一線第二級(jí)階梯10002000米高原、盆地內(nèi)蒙古高原、黃土高原、四川盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、云貴高原分界線：大興安嶺太行山巫山雪峰山一線第三級(jí)階梯500米以下平原、丘陵?yáng)|北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原和東南丘陵（三）地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)的影響承轉(zhuǎn)過(guò)渡：我國(guó)地勢(shì)的基本特征是西高東低，呈階梯狀分布，這樣的地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)自然地理環(huán)境的其他要素有沒有影響呢？小組合作：（1）地勢(shì)對(duì)氣候的影響。（2）地勢(shì)對(duì)河流的影響（溫馨提示：流向、水能）。（3）地勢(shì)對(duì)交通的影響（溫馨提示：不利和有利）氣候組回答：西高東低的地勢(shì)便于東部海上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)陸，形成降水，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。提問(wèn)：從地勢(shì)的角度分析中國(guó)降水量大于400mm區(qū)域?yàn)槭裁幢容^廣？假如中國(guó)地勢(shì)東高西低，會(huì)對(duì)中國(guó)氣候造成什么影響？教師加以引導(dǎo)和總結(jié)：地勢(shì)西高東低，東部海上的濕潤(rùn)氣流可以深入內(nèi)陸，降水多。如果地勢(shì)東高西低，會(huì)阻斷東部海上的濕潤(rùn)氣流，可能使得我國(guó)出現(xiàn)大范圍的沙漠。河流組回答：西高東低的地勢(shì)使得我國(guó)的許多大江大河滾滾東流，河流在高低階梯的轉(zhuǎn)換處，落差大，水能資源極為豐富。西高東低的地勢(shì)教師實(shí)驗(yàn)演示：一個(gè)同學(xué)手拿風(fēng)車，放在臉盆上方，另一同學(xué)用茶杯從臉盆舀水倒向風(fēng)車，使其轉(zhuǎn)動(dòng)。現(xiàn)象一：倒水時(shí)，靠近風(fēng)車，風(fēng)車可能根本不動(dòng)。現(xiàn)象二：拉開一定距離后，再倒水，風(fēng)車開始轉(zhuǎn)動(dòng)。現(xiàn)象三：距離越遠(yuǎn)倒水，風(fēng)車轉(zhuǎn)速越快。教師提問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的區(qū)別？教師加以引導(dǎo)和總結(jié)：聯(lián)系水電站的原理，河流水能大的原因要從兩方面回答：一是要有豐富的水量，二是要落差大。交通組回答：大江大河自西向東流，有利于溝通東西交通，加強(qiáng)了我國(guó)內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。教師歸納小結(jié)：我國(guó)西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)使得我國(guó)的江河大多自西向東流，古詩(shī)有云“大江東去浪淘盡”，“一江春水向東流”。這些大江大河溝通了我國(guó)東西的交通，加強(qiáng)了內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富，我國(guó)的許多大型水電站都建設(shè)在這些地帶。此外，西高東低的地勢(shì)還有利于海洋上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，形成降水。可以說(shuō)西高東低的地勢(shì)是我國(guó)自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢(shì)。四、課堂練習(xí)學(xué)練優(yōu)課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。五、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我們掌握了我國(guó)地勢(shì)特征及影響、三級(jí)階梯的界限及界限上的主要山脈、界限兩側(cè)的主要地形區(qū)等，認(rèn)識(shí)到西高東低的地勢(shì)是我國(guó)自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢(shì)，我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?guó)感到自豪。六、作業(yè)布置學(xué)練優(yōu)課后鞏固提升。【板書設(shè)計(jì)