捉泥鰍教學設計一、教學內容捉泥鰍。 二、教材分析1.歌曲選自義務教育課程標準音樂實驗教材（人教版）小學三年級上冊第六單元第二課捉泥鰍2.捉泥鰍是一首富有濃郁田園風味及生活情緒的臺灣校園歌曲。通過對雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫，展示了一幅動人的田間嬉戲圖。全曲六個樂句組成，自然小調式。單數小節的節奏基本相同，雙數略有變化。旋律在逐漸變化中層層遞進，生動描繪出孩子田間嬉戲的形象。三、教學目標1.能用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。2.認識四四拍，了解含義及強弱規律。3.正確掌握附點節奏。四、教學重點演唱歌曲捉泥鰍時聲音富有彈性和童趣。五、教學難點附點節奏的演唱，四四拍強弱規律的掌握。六、教法學法創設情境法、探究法、師生談話法、示范法七、教學課時一課時八、教學過程1.組織教學(1)師生問好(2)課前律動哆來咪2.情境創設，導入課題(1)導言：同學們，歡迎走進音樂課堂. 首先咱們看一段視頻，看看那里的小朋友在做什么？(2)播放視頻：捉泥鰍flash (3)出示課題：今天我們就來學習一首歌曲捉泥鰍3.體驗感受 (1)聆聽歌曲感受情緒思考：歌曲情緒和速度是怎樣的？（歡快、活潑的）(2)感受節拍a.這首歌曲是幾拍子？讓我們靜靜的感受一下。b.觀看微課-四四拍含義及強弱規律。師：讓我們一起來了解四四拍。c.強弱規律聲勢動作。(聲勢動作表現節奏)4.學習歌曲捉泥鰍(1)出示歌譜，找出學過的樂理知識。(四分音符、八分音符)找幾位同學認讀歌譜并說出歌譜中的樂理知識。(老師及時鼓勵。)(2)唱音階，發聲練習。(3)老師帶領學生們唱歌譜。（要求：音要唱準，不能喊唱）(4)出示歌詞，老師按歌曲節奏讀歌詞。(5)老師讀一句，學生模仿一句。（要求：讀出強弱規律）(6)在次聆聽歌曲教師引導學生注意一字多音的詞。(7)老師鋼琴伴奏學生填詞演唱歌曲。（慢慢的演唱歌曲）(8)歌曲處理a.強調聲音：附點節奏，輕快、而有彈性。b.情緒：愉快而又親切。c.后半段樂句心情急切。(注意：同音反復時口齒要清晰，音高要一致)(9)學生有感情地演唱歌曲。(10)表演唱5.課堂小結同學們，你們唱的太棒了，你們今天高興嗎？美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，希望音樂能成為同學們的好伙伴，讓我們唱著歌曲去感受美妙的世界吧