教學(xué)設(shè)計課程名稱古代詩歌四首節(jié)選片段名稱次北固山下天凈沙.秋思全課教學(xué)目標(biāo)1、 有感情地反復(fù)朗讀詩歌，并背誦詩歌2、 品味詩歌語言，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力3、 啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高審美情趣節(jié)選部分目標(biāo)1、 了解詩詞有關(guān)知識，體會次北固山下和天凈沙.秋思表達(dá)的思想感情2、 朗讀、品味、感悟，了解詩歌情景交融的特點(diǎn)，運(yùn)用想象感悟詩歌內(nèi)容3、 以多種形式誦讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感，加深對詩歌的理解信息技術(shù)在其中解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美。體會作者用凝練的語言描寫出的一幅幅美妙的風(fēng)景圖2、 品味詩句，感悟詩曲意境，領(lǐng)會表達(dá)的妙處教學(xué)過程環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 活 動學(xué) 生 活 動信息技術(shù)手段環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，誰知道在我國的唐代、宋代、元代分別有哪種文學(xué)體裁發(fā)展得最有成就？學(xué)生回答。了解中國古代文學(xué)史的相關(guān)知識從了解中國燦爛的古代文化入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。背景知識和問題知識拓展。(多媒體展示相關(guān)課件內(nèi)容)環(huán)節(jié)二合作探究學(xué)習(xí)：次北固山下1、 作者簡介及解題 2、 欣賞朗讀視頻3、 探究：這首詩四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有什么聯(lián)系？1、聽準(zhǔn)字音，把握五言詩的誦讀節(jié)奏2、全班齊讀詩歌3、討論學(xué)習(xí)，并嘗試解決問題1、白板展示相關(guān)課件2、運(yùn)用多媒體朗讀視頻環(huán)節(jié)三合作探究學(xué)習(xí)：天凈沙.秋思1、 作者簡介及解題2、 指導(dǎo)朗讀，展示誦讀節(jié)奏3、 提問，與學(xué)生交流合作，共同解決問題1、聽范讀，劃節(jié)奏2、自由朗讀，全班齊讀3、合作探究：作者描寫了哪些景物從這些景物中，你讀出了哪些情感？1、 白板展示相關(guān)課件2、 運(yùn)用多媒體朗讀視頻聽課教師評價（著重信息技術(shù)使用的效果）古代詩歌四首是七年級上冊的一篇講讀課文。詩歌具有長于吟誦、激發(fā)想象、娛悅性情的特點(diǎn)。本節(jié)課所講的兩首詩歌集美景、美情、美言于一體，都是寫景抒情的佳作。學(xué)習(xí)詩歌，一要感受作者的審美情感，培養(yǎng)審美意識。二是析美情、賞美景、聚美言。品味課文精彩生動的優(yōu)美語言，吟誦涵泳，熏陶感染，積累詩文語句，積存必要的古代文化常識，積貯豐富的閱讀體驗。本節(jié)課教師能充分利用多媒體課件及其他資源，課堂上盡量發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，利用每個學(xué)生的原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，通過學(xué)生的自讀體驗、合作交流、比較遷移來較好的完成教學(xué)的目標(biāo)。自我反思信息技術(shù)使用起到什么作用，是否達(dá)到預(yù)計目標(biāo)這次詩歌教學(xué)比較成功的地方是較好地激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)。古詩是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)。教師要讓學(xué)生從篇幅短小、語言精練的詩句中理解詩意，體會作者的寫作意境，的確有一定難度。在上課前，我有目的地安排學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱詩人的有關(guān)資料，為理解詩意創(chuàng)造條件。另外通過優(yōu)美的語言、配樂朗誦、啟發(fā)想象、多種朗讀等手段，讓學(xué)生在聽聽、讀讀、說說、練練中掌握知識，提高能力。有什么不足或遺憾這節(jié)課主要不足的地方是對詩歌的意境體會，對佳句的賞析，我覺得分析不是很到位。教師講的語言還是太多，不能夠做到簡練。課堂設(shè)計的教學(xué)問題還不能夠具有開放性。如果再上一次，你將進(jìn)行哪些改進(jìn)？一堂課除了夯實教學(xué)重點(diǎn)，緊緊抓住教學(xué)情感外，更為重要的是精妙的教學(xué)設(shè)計。如果再上一次，以“秋思”為切入點(diǎn)，由一首詩來引出“秋思”的詩題。學(xué)會充分利用各種教學(xué)手段渲染濃烈的悲苦之情。采用圖文結(jié)合的講解方法讓學(xué)生從中感受到詩人流浪他鄉(xiāng)，心中孤寂悲傷的思鄉(xiāng)之情。課堂力求達(dá)到知識和情感的有機(jī)結(jié)合，在有限的45分鐘內(nèi)最大容量地去訓(xùn)練學(xué)生的語文素質(zhì)