部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第四單元家是最溫暖的地方第三個(gè)主題家庭的記憶的第二課時(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中的“家” 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”是部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第四單元家是最溫暖的地方的第三個(gè)主題家庭的記憶的第三個(gè)話題。本主題由四個(gè)板塊組成，本課主要是從“傳統(tǒng)節(jié)日中的家”來讓學(xué)生感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念，并滲透“語(yǔ)言文字中的家”來讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化中的“家文化”的傳承。教材內(nèi)容的編排十分明確，在建立與家庭情感聯(lián)系之后，對(duì)中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分重視家庭進(jìn)行體驗(yàn)、感受，引發(fā)共鳴以至情感浸潤(rùn)?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的孩子對(duì)“家”有一定的認(rèn)識(shí)，但又停留在很感性的認(rèn)識(shí)上。學(xué)生基本上是本地的孩子，平時(shí)都跟家人在一起，對(duì)于“老家”、春節(jié)“回老家”沒有特別的感受與體驗(yàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知道年夜飯的意義，了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中“家”是一脈相傳的中國(guó)印記。2.從傳統(tǒng)節(jié)日和“家”字的由來、與“家”有關(guān)的格言、諺語(yǔ)以及閩南習(xí)俗感受中國(guó)人重視家庭的傳統(tǒng)觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】從“春節(jié)、元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日中感受中國(guó)人重視“合家團(tuán)圓”“互敬互愛”的家庭傳統(tǒng)觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.分組：分成六個(gè)小組，即六個(gè)小家庭。2.分角色。每個(gè)孩子扮演一種家庭角色。3.完成課本中傳統(tǒng)節(jié)日的小調(diào)查表。【教學(xué)過程】l 課前熱身：播放音樂讓愛住我家，讓學(xué)生欣賞。一、談話導(dǎo)入，引出課題。1.由歌曲“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家”引入，理解什么是“家”。（1）學(xué)生說自己對(duì)“家”的理解。（預(yù)設(shè)：家是最溫暖的地方，家里有我們最愛的親人）（2）理解語(yǔ)言文字的“家”的由來：播放視頻小咕力說“家”。理解小咕力為什么說“屋里有只豬叫家”。師引導(dǎo)：家，上面是宀(min)，意思是房屋，下面是“豕”即野豬。野豬是非常難得的祭品，所以最隆重的祭祀是用野豬祭祀。古代生產(chǎn)力低下，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志。這就是語(yǔ)言文字中的“家”。學(xué)生思考：什么是真正的家？師小結(jié)：有親人的地方叫家，家是讓我們安心的地方，家是最珍貴的地方。（3）板書課題：傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”?！驹O(shè)計(jì)意圖】每個(gè)孩子對(duì)“家”都有獨(dú)特的理解。先讓孩子交流他自己對(duì)“家”的理解，再通過看視頻，明白“家”字的由來，感受老祖宗造字的智慧，初步感受語(yǔ)言文字中的“家”文化。二、教授新課，感受“家”的氛圍。（一）活動(dòng)一：回老家過年（1）理解什么是“老家”，生交流。（2）閱讀回“老家”過年，思考：如果你是文中的慧慧小朋友，你也要回老家過年，你的心情是怎么的？（3）思考：為什么很多中國(guó)人過春節(jié)一定要回“老家”呢？（4）學(xué)生分小組交流并匯報(bào)。（5）師小結(jié)：所以，回老家過年，是為了與家人團(tuán)聚吃一頓年夜飯。因?yàn)檫^年是我國(guó)民間最隆重最熱烈的一個(gè)節(jié)日，講究的是合家團(tuán)圓（板書：合家團(tuán)圓）。（二）活動(dòng)二：吃“年夜飯”（1）理解什么是“年夜飯”，生交流。重點(diǎn)理解吃年夜飯的講究：一是要全家團(tuán)聚；二是要吃好吃的。（2）播放視頻：春節(jié)團(tuán)圓飯?？纯葱|小朋友他們家的吃年夜飯的情形。（3）學(xué)生交流活動(dòng)，說一說：你家的“年夜飯”通常有哪些人？你家的“年夜飯”常吃什么？它們的寓意是什么？課件出示：每道菜都寓意美好說說家里吃“年夜飯”時(shí)的情形和自己的心情。（4）師化身采訪者，采訪孩子家里吃年夜飯的情形。師：采訪一下當(dāng)孩子的，吃團(tuán)圓飯的時(shí)候，你會(huì)跟爸媽說些什么話？采訪一個(gè)當(dāng)媽媽的，吃團(tuán)圓飯的時(shí)候，你會(huì)跟孩子說些什么話？采訪一個(gè)當(dāng)爺爺?shù)?，吃團(tuán)圓飯的時(shí)候，你會(huì)跟孫子說些什么話？師小結(jié)：大人會(huì)祝福孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步，孩子會(huì)祝福長(zhǎng)輩身體健康（5）引出“闔家歡樂”與“子孝雙親樂，家和萬(wàn)事興”，并理解其意思。（6）師小結(jié)：一年一度的年夜飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛，這種互敬互愛使一家人之間的關(guān)系更為親密。這就是我們中國(guó)人所重視的和睦、孝道。（板書：互敬互愛）所以，一年一度的”年夜飯”即使再忙，路途再遠(yuǎn)，也要回家過年?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過“家庭成員”的互動(dòng)交流，培養(yǎng)合作意識(shí)、幫助意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)、家庭意識(shí)。本環(huán)節(jié)描繪出一家人吃年夜飯的畫面感，一是著重理解中國(guó)人年夜飯吃“魚”及閩南地區(qū)年夜飯要吃五香、血蚶等菜肴的美好寓意。二是體會(huì)一些長(zhǎng)年在外的閩南人，把這種閩南習(xí)俗帶到各地，比如養(yǎng)水仙、炸五香的原因，因?yàn)檫@是家的味道家的情懷，不管身在何處，也感覺離家很近。三是滲透中國(guó)人所重視的家庭傳統(tǒng)觀念，感受一家人在一起其樂融融、互敬互愛的情感。（三）活動(dòng)三：傳統(tǒng)節(jié)日我知道（1）交流、填寫書中的調(diào)查表。師過渡：我國(guó)還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，課前，我們已經(jīng)請(qǐng)大家做調(diào)查，填寫調(diào)查表。生交流、互動(dòng)，講述所知道的關(guān)于這些節(jié)日的一些習(xí)俗（或諺語(yǔ)、故事）。預(yù)設(shè)：元宵節(jié)：元宵，也叫小年節(jié)。閩南人更重視的是吃蚵仔面線。閩南諺語(yǔ)“蚵仔面線兜，好人來相交”，吃過這碗面，才算過完年。清明節(jié)：說說清明節(jié)有什么活動(dòng)？（掃墓，祭祖）閩南有句諺語(yǔ)“清明不回家無(wú)祖”，清明節(jié)不回家掃墓的人就等于沒有祖先，每一個(gè)人這一天都要想方設(shè)法回家掃墓。這是中國(guó)人重視的“家”的傳統(tǒng)觀念。中秋節(jié)： 博餅。閩南特別重視中秋要團(tuán)圓；重視博餅這一活動(dòng)，博到狀元，一年都好運(yùn)。重陽(yáng)節(jié)： 登高、賞菊。也是尊老敬老的一個(gè)重要節(jié)日。誦九月九日憶山東兄弟“每逢佳節(jié)倍思親”，是因?yàn)椤凹摇痹诤魡?。小結(jié)：這些傳統(tǒng)節(jié)日是一個(gè)個(gè)承載著中國(guó)人“家的情結(jié)”的特殊節(jié)日，碰到這些傳統(tǒng)節(jié)日，不管再忙，路途再遙遠(yuǎn)，也要回家與親人團(tuán)聚，因?yàn)檫@是“家”的呼喚。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)把學(xué)生課前調(diào)查所掌握的一些碎片化的知識(shí)，如習(xí)俗、諺語(yǔ)、故事等，通過交流互動(dòng)串成完整的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步感受傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的“家”的傳統(tǒng)觀念?；顒?dòng)四：我們心中的家（1）課件出示一組溫馨的照片（教師、學(xué)生與家人在一起的合影），共同來感受幸?？鞓返募?。（播放課件：相親相愛的一家人）（2）看了這些照片，你們感受到什么？學(xué)生交流并上臺(tái)板書：幸福、美好（3）師小結(jié)：家是幸福的地方，家是安心的地方，家是最珍貴的地方。今天，一位我們敬愛的偉人也來到我們中間，告訴我們他心中的“家”。（播放視頻：家國(guó)天下。）（4）師總結(jié)：習(xí)近平爺爺告訴我們：家是最小的國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。千家萬(wàn)戶都好，國(guó)家才能好。國(guó)家好，民族好，大家才能好。愛國(guó)，首先要愛家，愛我們身邊的親人。因?yàn)椤凹沂亲钚〉膰?guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。”三、總結(jié)延伸，升華情感。1.師總結(jié)：讓我們站起來，手拉手圍成一個(gè)小圓，一起歌唱讓愛住我家。一起祝愿我們每個(gè)家庭都能和睦團(tuán)圓，祝福我們的祖國(guó)繁榮昌盛。（音樂響起“讓愛住我家”）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過感受幸?？鞓返摹靶〖摇保A到繁榮昌盛的“國(guó)家”，感受愛國(guó)首先要愛家的家國(guó)情懷。以“家”引“國(guó)”，在學(xué)生心里種下愛國(guó)愛家的種子。以“讓愛住我家”引入課題，在學(xué)生輕聲哼唱“讓愛住我家”中結(jié)束，升華情感、前后呼應(yīng)、水到渠成。4