幼兒園詩歌教學活動策劃方案五篇優美的文章和詩歌需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。以下是小編為大家精心整理的幼兒園詩歌教學活動方案五篇，希望對您有所幫助。幼兒園詩歌教學活動方案1活動目標：1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。4、萌發對文學作品的興趣。5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。活動準備：知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。物質準備：1、多媒體課件、下雨錄音、音樂動物狂想曲2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等活動過程：一、創設游戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導語：(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導入主題提問：剛才發生了什么事?荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?三、出示課件，引導理解詩歌內容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析理解詩歌內容：提問：(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”(2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。2、提問：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?(3)為什么要送給荷花姐姐?五、學習詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。4、分享創編內容。5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”七、延伸活動鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。幼兒園詩歌教學活動方案2活動目標：1、能在掌握詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意。2、能大膽地朗讀詩歌。3、激發幼兒熱愛大自然的情感。4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：1、戶外散步時觀察牽牛花，狗尾巴草，2、教學掛圖活動過程：1、談話引入主題：“你知道的牽牛花，狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?2、結合教學掛圖，教師朗讀詩歌，提問：(1)、為什么“我”喜歡牽牛花，牽牛花是怎樣的?(2)、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的?3、幼兒學習朗誦詩歌，鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。4、組織幼兒討論，牽牛花，狗尾巴草都是十分平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學習些什么?幼兒園詩歌教學活動方案3活動目標：1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4.萌發對文學作品的興趣。5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。活動重難點：重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。活動準備：物質：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。知識：已有的生活經驗。活動過程：一、導入：播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學。二、展開：1.討論：什么季節才會有這些動物?小結：夏天，這些動物會唱歌。2.出示掛圖，朗誦散文詩夏天的歌，通過提問幫助幼兒理解內容。(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。(2)夏天的歌還體現在哪里?用散文詩中的語言進行描述。3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。4.啟發幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。三、延伸：仿編散文詩夏天的歌，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪里?幼兒園詩歌教學活動方案4活動目標：1.初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。2.學習專心地傾聽同伴的發言。3.初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。活動準備：1.配套磁帶。2.一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。3.學習新詞：遨游。活動過程：一、引導幼兒圍繞 ;什么是新年 ;展開討論。提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?二、組織幼兒欣賞詩歌。1.第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內容。2.第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。3.帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以 ;-小朋友說 ;的方式進行歸納。三、師幼共同仿編詩歌新年并朗誦。幼兒園詩歌教學活動方案5活動目標：1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是-”的句式。活動準備：關于詩歌內容的彩圖一張。活動過程：一、談話導入：師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節日嗎?(元旦)對呀，再過幾天就是元旦節了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發言，老師總結)今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做新年，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。二、欣賞詩歌，理解內容：1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言)2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?提問：A.詩歌里的“我”發生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)教師一步步引導，最后出示掛圖。B.我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。C.星星說新年是什么?(新衣新帽)月亮說新年是什么?(糖果玩具)太陽說新年是什么?(快樂和進步)貼上對應的小圖。D.你們知道什么叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢?三、學習詩歌朗讀：1.結合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。2.師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星細聲，月亮大聲，太陽高聲)細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創編)師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是-”來回答)