幼兒園玩具創(chuàng)設(shè)活動策劃方案五篇指南指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的經(jīng)驗”，以下是小編為大家精心整理的幼兒園玩具創(chuàng)設(shè)活動方案五篇，希望對你有幫助!幼兒園玩具創(chuàng)設(shè)活動方案1【活動設(shè)計】小板凳是我們農(nóng)村地區(qū)最常見的家庭用品之一，每家每戶用它來坐著洗衣服、洗腳，到了夏天還用它來納涼。記得我小時侯就經(jīng)常和小伙伴們一起圍繞著小板凳開展過一系列的游戲活動。但是隨著社會的進步，現(xiàn)在的家庭里傳統(tǒng)的四條腿的小木凳逐漸消失了，現(xiàn)在的孩子們也不像我們小時侯再對小板凳有那么多的想象空間，去制造各式各樣的玩法了。課程指南指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的經(jīng)驗”，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))這是幼兒運動活動的特性。結(jié)合我們對鄉(xiāng)土游戲的理解和小班幼兒的年齡特點因此我設(shè)計了這一活動，旨在抓住這一具有鄉(xiāng)土特色游戲的尾巴。在這個活動中第一個環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒通過接觸板凳產(chǎn)生興趣從而有意愿參與教師所設(shè)計的活動中來，第二個環(huán)節(jié)第三個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自主的玩，使他們愿意大膽的參與玩板凳，體驗玩鄉(xiāng)土游戲的快樂。【活動目標】愿意參與玩小板凳的游戲，體驗鄉(xiāng)土游戲的快樂。【活動準備】人手一個小板凳，繩子若干，竹竿若干，沙包若干。【活動過程】1、引起幼兒興趣。這是什么?(小板凳)請你們坐到小板凳上2、念兒歌“排排坐”兩遍3、請幼兒自己玩板凳師：預(yù)測玩法：接橋;學著騎馬;倒著開車;拿繩子拉車;坐凳子上跳下來;拿竹竿抬凳子;拿凳子搭房子;搖小船。4、集體游戲：拖車運貨玩法：板凳反放，用繩子穿過板凳的腿，形成拖拉小車，將小沙包放在車上從一個籃子運到另一個籃子。5、結(jié)束，師將凳子反放，學會搖啊搖，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))引起幼兒興趣，在區(qū)角或以后的活動中有延伸。幼兒園玩具創(chuàng)設(shè)活動方案2設(shè)計思路：指南指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的經(jīng)驗”，結(jié)合我園開展民間游戲以來，深挖具有陜西特色的民間游戲資源，我們選擇具有關(guān)中特色的長條板凳作為活動材料，設(shè)計了“好玩的板凳”這個活動，鼓勵幼兒探索板凳的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強調(diào)幼兒自身探究的同時，鼓勵幼兒合作搭建連接板凳進行小組游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬等基本動作。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗互相協(xié)作的快樂。活動目標：1.通過玩板凳的游戲，發(fā)展走、跑、鉆、爬、平衡等動作;2.在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法;3.能與同伴相互合作。活動重點：幼兒會輕輕走、跑和躲藏活動難點：奔跑中不和同伴碰撞活動準備：8個長板凳;小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;音樂活動過程：一、開始部分：1、聽鼓聲走跑交替變大圓隊形。2、熱身運動：小貓模仿操。二、基本部分：(一)探索活動：幼兒自由探索板凳的多種玩法。1、幼兒自由探索板凳的多種玩法師：小貓們，板凳還可以和我們做游戲，想玩嗎?那好你們一起和板凳玩一玩，把你們的玩法告訴大家，好嗎?2、觀察了解幼兒的各種玩法，并鼓勵幼兒交流分享。師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。3、嘗試同伴的玩法。師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。你們是幾個人一起玩的?玩了幾種方法?4、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。(二)游戲“小貓與大老虎”幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動作。“大老虎“出現(xiàn)，幼兒藏起來。三、結(jié)束部分：放松整理小貓回家了帶領(lǐng)幼兒回活動室。活動指導要點：1、鼓勵幼兒用多種方法進行走、跑、跳、平衡的動作;2、在用板凳進行組合游戲時要注意安全。幼兒園玩具創(chuàng)設(shè)活動方案3活動設(shè)計背景我們學校幼兒園的玩教具很少，游戲活動的開展就需要我們上課的教師多動腦筋，利用有限的資源，盡量組織更多的游戲活動。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。活動目標1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。2、通過板凳游戲進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。3、通過板凳游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。教學重點、難點在游戲活動中，對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪，和幼兒動作協(xié)調(diào)能力的鍛煉既是教學的重點，也是教學的難點。活動準備1、幼兒人手一把椅凳。2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。3、室內(nèi)較為寬闊的鋪好塑料墊的場地。4、進行曲音樂。活動過程開始環(huán)節(jié)1、幼兒右手抱椅凳聽進行曲的音樂入室。入室后排好隊坐好。2、組織幼兒復(fù)習童謠板凳謠。板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖;乖乖出來踢球，上面坐著小猴;小猴出來賽跑，上面坐著熊貓;熊貓出來拔河，上面坐著白鵝;白鵝參加啦啦隊，大家來開運動會。(可以啟發(fā)幼兒邊念童謠，便做自己喜歡的動作)基本環(huán)節(jié)1、引導幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。小朋友們可以在板凳上做操，趴在凳子上伸開胳膊就是大老鷹了，讓小凳子當他們的小舞臺，繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩，從小凳子的這邊跳到那邊去，手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞，把小凳子放到頭上練衡，拉著小凳子在地上走，象開車一樣(對幼兒創(chuàng)造性思維的啟迪)2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。(1)穿過森林。幼兒排成一隊，在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S”形路線穿梭。(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性)(2)過段橋。幼兒排成一隊，一個跟著一個在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。(可以鍛煉幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和大膽勇敢的品質(zhì))(3)烏龜爬。幼兒在連接起來的凳面上爬過。讓幼兒體會怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。(讓幼兒開動腦筋思考問題)(4) 小傘兵。(幼兒練習從椅凳上跳下來)(培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方、大膽勇敢的品質(zhì))結(jié)束環(huán)節(jié)：師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。延伸環(huán)節(jié)：板凳是每一個家庭都有的，回家可以和爸爸媽媽玩這個游戲;另外，小朋友們可以開動腦筋，利用生活用具自創(chuàng)游戲。教學反思優(yōu)點：1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動，大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動和生生互動的頻率很高。2、基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。不足：1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原安排幼兒站一隊，但在實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強。3、注意處理好新課程“三維目標”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。幼兒園玩具創(chuàng)設(shè)活動方案4設(shè)計意圖：玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實際情況出發(fā)，我們設(shè)計了“幼兒園里玩具多” 的主題活動。通過教師組織的系列活動，讓他們體驗在幼兒園里玩玩具的快樂。一次自選活動中，幾個孩子拿著小紙盒“開汽車”“發(fā)射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂的情緒體驗。綱要中指出：提供豐富的可操作材料為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動興趣。“好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗出發(fā)，針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點，活動過程中采用游戲法、操作法、練習法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學”并完成預(yù)設(shè)的目標。為更好地體現(xiàn)新綱要精神，我注意遵循：(一)整體性原則：注重各領(lǐng)域知識的整合、各種教育互相滲透;(二)活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗、去嘗試;(三)主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練習為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動。從而使幼兒在趣味性的游戲活動中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗。活動目標：1、通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導幼兒進行一些基本動作的模仿練習。2、學習聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗。活動準備：1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機等。2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3、場地布置。活動過程：一、玩小盒子1、幼兒自由選擇一個或幾個小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。2、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的?進行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。3、引導幼兒說出手中的盒子是什么顏色的?鼓勵他們與同伴比一比哪個大、哪個小?哪個高、哪個矮?4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么?如：飛機、火車、火箭根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍色三個大小不一的盒子。1、引導幼兒說出盒子的顏色以及哪個，哪個最小。2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”(紙盒)坐好。3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦?為什么紙盒會扁?三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導下，幼兒利用紙盒蓋進行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風等動作練習。四、玩大紙盒游戲：“我是小司機”。幼兒當司機，紙盒做車廂。(用繩子系一頭，可拖拉)1、小司機開車行駛，根據(jù)警察(由教師扮演)“紅綠燈”的指示改變動作(開或停)。2、小司機請小動物乘座“ 汽車”，在規(guī)定的線路上運送小動物。3、進行安全教育及小結(jié)。延伸活動建議：1、組織幼兒利用大型紙箱進行鉆、爬、跳等基本動作的練習。2、利用小紙盒進行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動。3、鼓勵家長與孩子在家共同進行紙盒小制作活動。4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。幼兒園玩具創(chuàng)設(shè)活動方案5活動設(shè)計背景在一次教學活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對待玩具取放并不是很規(guī)律，為了培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣，我擬定了本次活動。活動目標1.引導幼兒在玩玩具的時候，要互相謙讓。2.幼兒園里的玩具很多，小朋友在玩完玩具以后要放回原來的位置，養(yǎng)成良好的習慣。教學重點、難點引導小朋友要懂得謙讓，會整理物品，不亂放東西活動準備幼兒喜愛的各種玩具(芭比娃娃、小火車、小熊等)活動過程：一、話題引入：1.小朋友們，你們喜歡玩具嗎?2.你們都有什么樣的玩具呢?3.能告訴老師，為什么喜歡玩具呢?小結(jié)：玩具可以陪我們做游戲，還可以和我們過家家。二、教師教授兒歌：玩具玩具我愛你，天天陪我做游戲;玩具玩具真聽話，愛和我玩過家家;做完游戲擺放好，媽媽拇指豎得高。三、自由活動：請小朋友到玩具柜里取出自己喜歡的玩具，并說明為什么喜歡它。(個別幼兒)四、故事判斷：1.明明和東東正在玩小火車，他們玩的可開心了。這時候強強跑過來，一把搶下小火車，重重的摔在地上。提問：強強做了什么?他做的對嗎?為什么?2.晗晗最喜歡玩芭比娃娃了，可是她知道妞妞也很喜歡玩，于是她把芭比娃娃讓給了妞妞。提問：晗晗做了什么?她做的對嗎?為什么/3.奇奇家里有很多的玩具，可是他玩完玩具從不收拾，說自己還小讓媽媽收拾。提問:奇奇做的對嗎?為什么?小結(jié)：玩具是我們的好朋友，有了它我們就不再孤單了。可是幼兒園里玩具很多，如果玩完玩具以后不放回原來的位置，就會很亂。所以小朋友一定要記得玩完以后放回原處，以便下次使用能很快的找到它。五、活動延伸：1.向小朋友介紹你所喜歡的幾種玩具。(如名稱、顏色、功能等)2.引導小朋友自己整理物品，不亂放東西。養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。3.說明你的玩具背景、來歷。(是過生日媽媽送的，或是學校獎勵的)