第18課 東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā) 教學(xué)設(shè)計(jì)課時安排：一節(jié)課（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：了解東晉的興亡、南朝的政治，掌握江南地區(qū)的開發(fā)等相關(guān)史實(shí)。2.能力目標(biāo)：通過本分析江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和論從史出的能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過江南地區(qū)開發(fā)史實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識勞動人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，認(rèn)識到和平安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提條件，環(huán)境保護(hù)更是人人有責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)：江南地區(qū)的開發(fā)教學(xué)難點(diǎn)：江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)的原因教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué) 討論法 問題探究教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：播放視頻憶江南，用唯美的畫面和朗誦引發(fā)學(xué)生對江南的興趣。導(dǎo)入新課。一、合作學(xué)習(xí)3分鐘，梳理和掌握本課的基礎(chǔ)知識。(1)、東晉的建立時間 人物 都城 及東晉滅亡的時間 。(2)、東晉滅亡后，南方相繼出現(xiàn)了 、 、 梁、 四個王朝，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。(3)、秦漢時期， 的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是全國的經(jīng)濟(jì)重心。到東晉后期，長江中下游地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。(4)、南朝時的 是當(dāng)時商業(yè)最為活躍的大都市。(5)、檢測預(yù)習(xí)效果并完成板書。讓部分學(xué)生上黑板上寫，教師同時也就引導(dǎo)學(xué)生說。二、東晉的統(tǒng)治利用朝代更替表，學(xué)習(xí)南北對峙的形勢：1、東晉的建立：317年，司馬睿重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉。2、東晉的統(tǒng)治：（1）政治上：“王與馬，共天下。”引導(dǎo)學(xué)生看課本說出它的意思。（2）軍事上：多次進(jìn)行北伐。東晉初期，多次進(jìn)行北伐，曾收復(fù)了西晉時黃河以南的部分地區(qū)。由于東晉朝廷對北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，最終未能收復(fù)中原。（3）經(jīng)濟(jì)上：社會經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”的景象。意思是說荊州、揚(yáng)州社會安定，人民富裕。3.東晉的滅亡：東晉末年，政權(quán)落人武將手中。420年，東晉滅亡。中國歷史從此進(jìn)入南北朝時期。三、南朝的政治1.利用南朝政權(quán)的更替表學(xué)習(xí)南朝的更替：420589年，中國南方政權(quán)更迭頻繁，相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。2.南朝的政治：宋是南朝疆域最大的朝代。從梁開始，南朝的實(shí)力開始衰弱，在南北對峙中處于劣勢。3、南朝的發(fā)展特點(diǎn)：政治上局勢動蕩,王朝更迭頻繁,但也正是這一時期,江南的社會經(jīng)濟(jì)卻得到迅速的開發(fā)與發(fā)展。四、江南地區(qū)的開發(fā)1、材料研讀（了解開發(fā)前后的江南）。材料一：楚越（江南）之地，地廣人希(稀)，飯稻羹魚，或火耕而水耨（nu）無積聚而多貧。史記貸殖列傳材料二：江南之為國盛矣地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔rn（豐收），則數(shù)郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。 宋書（1）、宋書里描寫的南朝時期的江南與司馬遷描述的江南有什么不同？不同：司馬遷認(rèn)為江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，商品交換不發(fā)達(dá)，人煙稀少；宋書則認(rèn)為江南地區(qū)富饒，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。2、 用圖片展示開發(fā)后的江南地區(qū)在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的部分成就。證明三國兩晉南北朝時期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。表現(xiàn)為：農(nóng)業(yè)：荒地開墾、水利工程的修建、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)。手工業(yè)：繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有很大的發(fā)展。商業(yè)：南朝時的建康成為當(dāng)時商業(yè)最為活躍的大都市。3、 小組討論：魏晉以來，江南地區(qū)為什么會得到開發(fā)？原因：北方人口南遷，給江南帶去了勞動力以及先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。江南地區(qū)自然條件優(yōu)越。江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少，社會比較安定。南北雙方勞動人民的辛勤努力。4、江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生怎樣的影響？ 江南地區(qū)的開發(fā)對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。5、以古鑒今：江南地區(qū)的開發(fā)對我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有哪些啟示？江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少，社會比較安定。啟示：政局穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。北方人口南遷，給江南帶去了勞動力以及先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。啟示：要引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！江南地區(qū)自然條件優(yōu)越。啟示：保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。綠水青山，就是金山銀山。-習(xí)近平課堂小結(jié)：一條線：朝代的更替 一開發(fā)：江南地區(qū)的開發(fā) 1、原因：人南遷勞力和技術(shù)， 自然好關(guān)鍵是安定。 2、表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè) 3、影響：為 奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)第18課 東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)一.東晉的興亡1、東晉的建立2、東晉的滅亡二、南朝包括 三、江南的開發(fā)1、原因：2、表現(xiàn)：3、影響：課堂訓(xùn)練：1時人稱“王與馬，共天下”是因?yàn)樗抉R睿在政治上依靠王導(dǎo)，在軍事依靠王敦。甚至在舉行即位大典時，居然邀請王導(dǎo)共坐御床。這些發(fā)生在（ ）A.西晉 B.東晉 C.宋 D.梁2.唐朝大詩人杜牧有一首名篇江南春：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。” 詩中所述的“南朝”四個朝代更迭發(fā)展的順序?yàn)?（ ）A宋、齊、梁、陳 B.宋、梁、齊、陳 C齊、宋、梁、陳 D.宋、陳、齊、梁3.宋、齊、梁、陳，因?yàn)槎汲嵌荚谝粋€地方，都偏 安于江南，統(tǒng)稱為南朝，南朝時商業(yè)最為活躍的大 都市是（）A.洛陽 B.建康 C.臨安 D.寧波4. 東晉、南朝時，江南地區(qū)迅速開發(fā)的主要原因是（ ） A.統(tǒng)治者注意調(diào)整統(tǒng)治政策B.南方戰(zhàn)亂較少 C.南方自然條件好D.北方人民大量南遷，帶來先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)課外作業(yè)：完成手中相關(guān)的練習(xí)。教學(xué)反思