中國早期人類的代表北京人【內容標準】1、 知道北京人的特征；了解北京人發現的意義。2、 知道化石是研究人類起源的主要證據。3、 了解我國境內其他古人類遺址。【教材分析】本課講述了我國境內早期人類：元謀人與北京人。詳細的介紹了北京人的發掘過程、特征。這對研究古人類有著重要的意義，為證明“從猿到人”提供了有力證據。通過學習讓學生對人類的起源、發展有初步的認識并樹立正確的歷史觀念，讓學生產生學習歷史的興趣。課本結束給予山頂洞人相關遺址的補充，便于培養學生繼續思考、深入探究歷史的學習方法與態度。【學情分析】初一的學生首次接觸歷史學科，學生們對歷史學科缺乏感知、認識是陌生的。但是初一的學生對新鮮事物是充滿興趣與期待的。因此課程設計過程中一定要充分利用學生們的興趣，利用圖片、視頻、教師的講解等方式將學科知識與學生自身的生活聯系起來幫助他們去學習理解。【教學目標】知識與能力：了解我國境內的最早人類元謀人；了解北京人的發現、北京人的特征等基礎知識，思考北京人發現的科學意義。過程與方法：利用圖片、視頻、教師提問等方法培養學生讀圖、提取、歸納關鍵信息的能力。立足事實依據，給學生樹立唯物史觀的史學意識。情感態度價值觀：認識到中國是人類的發源地之一，周口店北京人遺址是著名的世界文化遺產，激發學生的歷史興趣，培養珍視人類文化遺產的意識。【學習目標】1識記我國主要的遠古居民元謀人、北京人生產生活情況、距今年代以及生活的特點等。2通過探究北京人的特點等問題，體驗獨立思考、歸納比較、小組探究的學習過程。3認識中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產，激發學生愛國主義情感。4、通過學習本課知識，學生思考講述北京人的基本生活的活動，幫助學生形成唯物史觀的意識，并訓練正確的歷史表達方式。【學習重點】北京人基本概況。【學習難點】所講內容距今久遠，只有依據考古發掘成果進行科學推斷并結合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課的基本內容。【課時安排】1課時【教學過程】導入新課：出示圖片：我們從哪里來？上帝？女媧？外星？進化？第1課 中國早期人類的代表北京人(1課時)（幽默：我們人類從未放棄尋找上帝、女媧、外星人，我們首先發現了原始人遺址。）出示考古發掘圖片，讓學生知道我們的學習是建立在以事實為依據的基礎之上。出示考古遺址分布圖讓學生知道我國是古人類遺址最多的國家之一。（要求學生了解學習目標，劃記其中的關鍵詞，明確學習目標。）一簡述元謀人的生活狀況。(1)生活年代：距今約170萬年。(2)生活地點：云南省元謀縣。(3)生活狀況：會制作工具和知道用火。(4)歷史地位：是我國境內已知的最早的古人類。知識模塊二 北京人的發現二簡述北京人的生活狀況。A.由來及發掘過程生活年代：距今約7020萬年。生活地點：北京西南周口店龍骨山上。B.出示材料，對比元謀人與北京人發掘情況，意識到歷史學習必須遵照歷史事實。特點的總結：（1）使用天然火。（2）靠狩獵、采集為生。（3）北京人的頭骨、前額低平、眉脊較粗、顴骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、腦容量比現代人小。保留了猿的某些特征，但手腳分工明顯。（4）打制石器，過群體生活，會使用天然火并保存火種，火的使用增強了人們適應自然的能力，是人類進化上的里程碑。（5）群體生活合作探究 大膽質疑【交流預展】1工具對于人的意義。2北京人用火有何意義？三.課堂活動講述北京人的一天結合教師出示的圖片提示，互相講講！教師播放視頻強化記憶。4、 課堂練習找找錯誤【板書設計】我國 一、元謀人是 距今170萬年前 發現于云南元謀縣世 能夠制造工具，知道用火界 是我國境內以確認的最早古人類上 二、北京人發 簡介：發現于北京周口店龍骨山，距今70-20萬年古 特點：有猿的特征、群體生活、漁獵采集、打制石器、保留火種人 地位：是迄今世界內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址類遺 三、自讀山頂洞人址 體會人類進化的過程最多國家之一 【課堂小結】利用課堂練習，找錯誤的的游戲，總結本課知識