第5課 青銅器與甲骨文教學設計【教學目標】1、知識與能力：了解夏商西周青銅制造業的基本史實和特點，知道著名的青銅器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文發現的基本史實和影響，知道甲骨文的造字特點，培養觀察、想象、歸納概括的能力。2、過程與方法：閱讀“相關史事”內容，識讀四羊方尊司母戊鼎利簋及銘文刻有文字的甲骨甲骨文字形舉例等圖表，了解史實，思考夏、商、西周時期青銅制造業的特點和甲骨文的造字特點。3、情感態度與價值觀：初步認識、理解夏、商、西周時期高度發達的文明，明確中華文明源遠流長、一脈相承的強大生命力，增強學生的民族自豪感和民族自信心?！窘虒W重點】青銅器的高超工藝；甲骨文記事。【教學難點】甲骨文的造字特點。【課前導入】復習回顧：我國歷史上第一個國家夏朝的建立者是誰？建立的時間？夏朝的建立標志著中國從原始社會進入到奴隸社會，也標志著中華民族真正邁入到了文明時代。那么，夏商周時期究竟創造了怎樣燦爛的文明呢？【學習探究】先請大家鑒賞兩件文物：司母戊鼎、甲骨文有沒有同學認識這兩件珍貴的文物呢？那么你知道司母戊鼎是怎樣鑄造出來的，它又是用來做什么的嗎？你認識這些神秘的甲骨文字嗎？不知道沒有關系，今天我就帶大家走進河南、走進安陽去探秘這些遠古的文明。這就是我們今天要去的地方殷墟博物館。這里有兩大展廳，首先我們將進入第一個展廳去了解青銅器的高超工藝展廳一 觸摸青銅器（一）青銅器的高超工藝首先，請同學們結合教材P23-24的介紹，了解青銅器發展的基本情況，包括：1、什么是青銅器？青銅器最早出現在什么時候？哪一個遺址的發現最早證明了這一點？2、什么時候青銅器開始得到發展？這一時期青銅器的發展出現了哪些變化？（數量、種類、功能）過渡：歷經夏商的發展，到商周時期，青銅器的發展達到了那一時期的頂峰。接下來，我們結合視頻和圖片資料了解這一時期青銅器的制作特點及其代表作品。請認真觀看。3、商周時期，青銅器的制作特點及其代表作。種類豐富 數量多 工藝高超（四羊方尊） 泥范制作法 規模宏大、組織嚴密、分工細致（司母戊鼎）展廳二 走近甲骨文（二）甲骨文記事接下來，我們進入第二個展廳，去感悟中國古老而神秘的文字甲骨文。在這里，我希望同學們能夠了解到以下問題：1、什么是甲骨文？甲骨文是怎樣被發現的？（甲骨文最早源于占卜，后來涉及祭祀、戰爭、生產、刑法、醫藥、天文歷法等各個方面的內容；播放視頻，展示問題：為什么“一片甲骨驚天下”？）2、甲骨文包括哪些造字方法？3、甲骨文對我們今天的文字有何影響？（具備了漢字的基本結構，很多字沿用至今，但甲骨文主要是象形字，現代漢字大多是形聲字）4、活動：下列文字你能認識多少？十二生肖 三人行。5、拓展：漢字的演變（圖示）甲骨文的辨識還是有一定的難度，所以，后來人們不斷地加以改進，讓文字變得更加簡單。我們來看看，文字后來又經歷了怎樣的演變。【課堂小結與感悟】（見課件）本課我們一共講了三個問題：青銅器的高超工藝、甲骨文記事、甲骨文的造字特點。在這三個問題中，我們接觸到了夏、商、西周的燦爛文明青銅器和甲骨文的內容；還明白了青銅器成為身份和地位的象征以及甲骨文的造字特點等。因為本課涉及內容距今年代遙遠，所以同學們下課后應多找些相關資料看一看，增加一些考古知識。感悟：中華民族的歷史是悠久的，文化是燦爛的，中國人民是充滿著勤勞與智慧的。我們在倍感驕傲的同時，也還有著更大的追求。【板書設計】1、發展歷程2、主要功能：食器禮器一、青銅器的高超工藝 3、制作工藝：泥范鑄造法4、典型代表：司母戊鼎、四羊方尊1、概念和發現者二、甲骨文記事 2、記事內容和重要意義來源:Z+xx+k.Com 1、造字方法三、甲骨文的造字特點 2、造字方法對漢字的重要影響【當堂練習】 1、有關青銅器的說法不正確的是（ ）A、我國青銅器最早出現在夏朝 B、商周時已采用“泥范鑄造法”C、主要被用作飲食、祭祀、軍事等 D、代表了夏商周時發達的文明2、古代人們常以“鐘鳴鼎食”來形容貴族之家的奢華生活，由此可見鼎的要用途除了祭祀外，還用作 （ ）A、裝飾品 B、食器 C、樂器 D、盛水器皿3、21世紀來臨之際，我國政府將司母戊鼎的復制品命名為“中華世紀鼎”，把它作為珍貴禮物送給了聯合國。你知道司母戊鼎是什么時期的青銅器？( )A. 夏朝 B. 商朝 C. 西漢 D. 唐朝4、下列關于甲骨文說法正確的是（ ）是清朝人王懿榮首次發現的 甲骨文記載內容豐富祭祀戰爭等 甲骨文的發現說明了我國有文字可考的歷史是從商朝開始的 甲骨文是世界上最古老的文字A B C D5、 甲骨文與漢字一脈相承。甲骨文不可能記載的內容是( )A. 商王室狩獵 B. 牧野之戰 C. 盤庚遷殷 D. 禹傳子、家天下