魏晉南北朝的科技與文化教案第20課:魏晉南北朝的科技與文化(教案)一、核心教學目標1、掌握魏晉南北朝時期重要的科技與文化成就與主要人物：祖沖之和圓周率、賈思勰和齊民要術、王羲之與蘭亭集序。2、通過多媒體的相關展示，直觀感受魏晉南北朝時期的文化成就，鍛煉自身欣賞美和鑒賞美的能力。3、了解祖沖之和賈思勰等人的生平事跡，感受古人為科學艱苦奮斗的精神，意識到成功源于堅持不斷的努力。對比古今科技發展的實例，學會分析科技的發展與核心競爭力之間的關系。二、學情分析我授課的班級是廣州市黃埔華南師范大學附屬初級中學七年級七班的學生，該班學生思維敏捷，視野開闊，關于科技與文化的知識關注較多，很多同學參加過科技節比賽。每個學生都是全面發展，除了基礎知識扎實，在琴棋書畫上也各有所長。但是古代的科技對于他們來講比較遙遠，學生很難對古代科技有切實的感受。因此，本課我將設計為博物館導覽的形式，讓學生自主擔任講解員，講解魏晉南北朝的科技與文化成就。三、教材分析本課主要學習兩塊內容，即魏晉南北朝的科技成就與文化成就。科技成就主要講述賈思勰和齊民要術，科學家祖沖之；文化成就主要講述書法、繪畫與雕塑方面的成就。內容雜多，脈絡不清晰，教師需要設計一條學習的線索貫穿本課。學習這三部分內容，老師還要引導學生回顧魏晉南北朝的時代特征，讓學生理解科技、文化與社會變遷的關系，傳輸給學生崇尚科學的意識和培養古為今用的分析能力。4、 教學重難點重點：祖沖之和圓周率、賈思勰和齊民要術難點：結合古代科技與文化發展，分析當前我國科技與文化發展中存在的問題，為當今社會的科技與文化發展出謀劃策。五、教學過程教師主導學生主體總結歸納導入：以希沃白板設計課前游戲魏晉南北朝的科技與文化消消樂，通過師生互動，了解學生預習情況，同時激發學生學習本課的興趣。科技：【農學館】同學們，如果我們為魏晉南北朝博物館設計一個農學館方面的展覽，你們覺得可以推薦誰呢？理由是什么？【點評與補充】點評小組的展示，補充齊民要術相關史料，分析齊民要術四個字的意思，補充賈思勰相關資料【數學館】同學們，那如果我們為魏晉南北朝博物館設計一個數學館方面的展覽，你們覺得可以推薦誰呢？理由是什么？【點評與補充】點評小組的展示，強調祖沖之的圓周率成就領先世界近千年，展示多才的祖沖之，滲透學生多元發展的理念文化：【書法館】除了科技，文化方面，魏晉南北朝的文化也是豐富多彩，如果我們為魏晉南北朝博物館設計一個書法館方面的展覽，你們覺得可以推薦誰呢？理由是什么？【點評與補充】點評小組的展示，糾正課本“鐘繇”名字的讀音，通過學生的分析，引導學生從學術成就和人格魅力來進行展示，增加趣味性【繪畫館】如果我們為魏晉南北朝博物館設計一個繪畫作品方面的展覽，你們覺得可以推薦誰呢？理由是什么？【雕塑館】如果我們為魏晉南北朝博物館設計一個雕塑方面的展覽，你們覺得可以推薦誰或者哪些地方呢？理由是什么？【點評與補充】點評小組的展示，設問：為什么魏晉南北朝時期佛教盛行？【古為今用】1、 聯系中興事件，結合本節課所學習的科技發展，引導學生探究如何從“中興”轉變為“中芯”，分析科技的發展與核心競爭力之間的關系，培養學生古為今用的能力。自研自探：展示一：賈思勰的生活朝代、稱謂、著作及地位？（要在黑板上寫出要點）展示二：祖沖之的生活朝代、稱謂和成就？（要在黑板上寫出要點）展示三：鍾繇、胡昭、王羲之三位著名書法家的生活朝代、擅長字體、書法成就？（要在黑板上寫出要點）展示四：顧愷之的生活朝代、代表作品、繪畫特點展示五：龍門石窟與云岡石窟中的歷史小故事討論：魏晉南北朝時期佛教盛行的原因？姓名朝代及稱謂主要成就賈思勰朝著名 家 賈思勰著有 ，總結了 強調了 改進了 是我國現存的 完整的 科學著作。祖沖之朝的家和家在世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點后的第 位數字,這項成果領先世界近 年。最先進的歷法：鍾繇胡昭朝著名 家 擅長 （三種字體）西晉設置書博士，規定用鍾、胡書法為 王羲之朝著名 家擅長字體 代表作是： 被稱為： 王羲之本人由于書法藝術上的杰出成就被譽為： 顧愷之朝著名 家 代表作品是：（兩個）繪畫特點：筆記歸納：佛教盛行的原因：農學館賈思勰 ，北朝，齊民要術科技板書設計：祖沖之 ，南北朝，圓周率（領先世界近千年）數學館魏晉南北朝的科技與文化王羲之蘭亭集序“天下第一行書”書法館顧愷之 女史箴圖、洛神賦圖繪畫館文化龍門石窟、云岡石窟雕塑館7