課題第14課溝通中外文明的“絲綢之路”課型新授課時1課時課標要求通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。教學目標1、知識與能力:知道西域的含義；了解張騫兩次出使西域、西域都護的設置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實；能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能；能夠正確認識絲綢之路在中外交流中的作用。2、過程與方法:（1）識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”。 （2）通過對比張騫兩次出使西域的情況，掌握以列表的方式進行比較的基本方法；（3）利用多媒體課件組織教學，擴大知識視野，提供豐富的歷史學習材料，使學生獲得感性認識和心靈體驗。（4）通過思考討論，加強同學之間互相協作、溝通的意識。3、情感態度與價值觀:（1）通過張騫這個歷史人物為報效祖國，不屈不撓，勇于冒險和開拓的精神，強化我們的愛國思想和開拓進取的意識。（2）通過對絲綢之路意義的學習，認識到經濟文化交流的重要性。（3）強調歷史知識與現實生活的聯系，引導學生關注社會發展，懂得學以致用。學情分析本課的教學對象是七年級的學生。他們歷史知識積累比較少，尤其對重大歷史事件的分析還缺乏理性思考，同時對歷史地理的概念還比較模糊。需要教師做相關的引導和說明。七年級的學生相對來說年齡較小，以形象思維為主，尚未具備較強的分析能力和方法，由此引導學生主體性的發揮，激發學生敢想、敢說、愛說的習慣。教學重點張騫通西域和絲綢之路。教學難點正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位和意義。教具PPT多媒體課件教學過程一、 情景導入，激發興趣播放第38屆世界遺產大會絲綢之路申遺新聞，通過三國聯合申遺絲綢之路“長安天山廊道路網”成功入選世界遺產名錄，沉睡千年的絲路再次受到全世界的矚目。那絲綢之路是什么時候開通的？哪位歷史人為絲綢之路的開通做出重大貢獻？我們今天就來學習溝通中外文明的“絲綢之路”。二、張騫通西域1、展示地圖，說出西域的地理概念。并結合詩句說說西域的環境怎樣？2、結合招賢令的內容，分析出使西域的目的3、展示敦煌壁畫張騫拜別漢武帝出使西域圖和張騫出使西域路線圖，簡單說出路線，培養學生的識圖能力。4、播放張騫通西域視頻，了解張騫出使西域的經過，學生小組合作完成張騫兩次出使西域表格。時間目的成果第一次公元前138年聯合大月氏夾擊匈奴使漢朝了解西域各國想與漢朝來往的愿望，了解到西域的具體情況第二次公元前119年訪問西域各國促進漢朝與西域之間相互了解與往來。漢朝與西域交往日趨頻繁。5、結合史學家翦伯贊：“他是一位冒險家，又是一個天才的外交家，同時又是一員戰將，真可謂中國歷史上出類拔萃之人物也。” 你認為張騫身上有一股什么精神值得我們學習？設計意圖通過這個環節來強化我們的愛國思想和開拓進取的意識。6、結合材料分析張騫通西域的歷史意義,培養學生綜合分析問題的能力。三、絲綢之路1、展示絲綢之路地圖，讓學生說出途經的重要地名。2、展示海上絲綢之路地圖，簡單說出路線。3、結合材料找出絲綢之路開通后，東西方東去和西來的物品并分析絲綢之路開通后的歷史意義。通過材料和圖片，讓學生直觀感受絲綢之路開辟所產生的的深遠影響。四、對西域的管理1、展示秦、漢疆域圖，找出不同之處。進而學習西域都護史實。請學生說出西域都護設置的時間、職能、意義。2、了解東漢班超出使西域五、播放“一帶一路戰略”視頻，歷史聯系現實，讓學生了解今天絲路的現狀及重要意義。六、課堂總結，情感升華播放配絲綢之路輕音樂的幾組圖片，并進行總結：2100年前，張騫鑿空西域，開辟絲綢之路，打破了千百年來東西方之間的沉寂，促成了亞歐大陸從公元前2世紀到公元16世紀不同文明之間的交流與傳播。絲綢之路的開辟是中國人的驕傲。今天“一帶一路”戰略的提出又讓古老絲路重現昔日輝煌。讓我們沿著前人踏出的這條友好、合作、交流之路繼續前行，共創明日輝煌。板書設計張騫通西域絲綢之路促進東西方經濟、文化交流西域都護課堂檢測1、王之渙涼州詞：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”玉門關以西的地方在漢朝時稱為（ ）A大秦 B西域 C安息 D新疆2、漢武帝為了紀念他手下的一位大臣，曾經把所有派往西域的使者稱為博望侯，以取信于西域各國。這位著名的大臣是( )A張騫 B衛青 C霍去病 D董仲舒3、新疆地區開始隸屬中央政府的管轄，成為我國領土不可分割的一部分是在（ ）A秦朝B西漢 C東漢D戰國4、絲綢之路的開辟具有劃時代的意義，主要是由于它（ ）A.使中國和歐洲直接交流 B.使天山地區第一次與內地連成整體C.促進了中西經濟文化的交流 D.使世界連接成整體