教材版本：人教版 教師：課 時：45分鐘 課型：新授課題目:七下第三單元第11課西漢建立和“文景之治” 課程標準：知道西漢的建立，了解文景之治學情分析:1,在認知能力上，七年級學生感性思維得到較快發展，但對于抽象概念不易理解透徹，例如休養生息政策、文景之治、故而要化抽象為具體，利用直觀的圖片、視頻和生動的故事幫助其掌握知識。2，在知識現狀上，學生對楚漢之爭及有關漢朝的課外書籍的學習對漢高祖劉邦有所了解，但對于漢朝建立初期的社會現狀、政策稍顯陌生，還需要老師的引導學習。教材分析：本課是人教版七年級上冊第三單元第11課西漢建立和“文景之治”。本課簡要介紹了西漢建立、休養生息政策和文景之治，三塊內容互為因果關系，西漢的建立是實行休養生息政策的前提，文景之治又是前兩塊的結果。漢初七十年的歷史，是社會經濟從凋敝走向恢復和發展的歷史，為下一課漢武帝大一統奠定了基礎。教學目標知識與能力：1， 指出西漢建立的時間、建立者和都城2， 指出休養生息政策的背景及主要內容3， 說出文景之治的主要措施及表現過程與方法：1， 觀看視頻、研讀課本和相關史料，獲取有效歷史信息，學會歸納整理的方法，做到論從史出。2， 在合作式，鼓勵學生勇于提問，樂與合作，共同探討，交流心得情感態度價值觀:1，結合漢初統治者實行休養生息政策的史實，欣賞漢初統治者善于以史為鑒的政治智慧。2，漢初統治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風一直為史家所稱頌。學生從漢初統治者治理國家的成功當中體會到：成由儉，敗由奢。并認識到歷代王朝初期治理的一般規律。教學重難點：重點：漢初的休養生息政策、文景之治難點：休養生息政策教學方法：講解法、討論法、材料教學法教學準備：視頻 、圖片、課件教學過程一、導入新課師：秦朝是我國歷史上一個短命王朝，他迅速滅亡的原因是什么？秦朝滅亡后，項羽和劉邦為爭奪帝位，進行了四年的什么戰爭？結果如何?公元前202年，在秦末農民戰爭和楚漢之爭的廢墟上，建立了西漢王朝，漢朝究竟是怎樣的呢？今天我們就來學習這一課。二、新課講授（一）西漢的建立自學指導1：閱讀教材51-52頁 “西漢的建立”，回答問題：1.時間： 2.人物： 3.都城： 師： 俗話說：打江山容易，守江山難。漢高祖劉邦好不容易奪取了江山，沒過多久，他卻經常眉頭緊皺，因為他清楚地知道自己接手的是個爛攤子，那他究竟接手的是一個怎樣的天下呢？多媒體展示兩段材料材料一：“民失作業，而大饑饉。凡米石（dn）五千，人相食，死者過半。”材料二：“自天子不能具醇（chn純）駟，而將相或乘牛車。” 漢書食貨志根據材料說說漢初的社會狀況如何？社會生產遭到破壞，到處都是殘破荒涼的景象師：大家想想，是什么原因導致西漢初期如此蕭條荒涼的景象？秦的暴政和秦末農民起義他面臨的首要問題是什么？恢復和發展社會生產，鞏固新王朝過渡;所以漢高祖吸取秦亡教訓，為避免重蹈覆轍，鞏固新王朝，他采取了什么樣的政策呢？(2) 休養生息政策自學指導2：閱讀教材52頁“休養生息政策”，回答問題：漢高祖劉邦實行休養生息的目的、措施有哪些？具體措施：卸甲歸田；釋奴為婢；輕徭薄役；鼓勵農業生產教師講解：1讓士兵放下武器回家鄉做什么？務農，把他們家荒廢的田重新耕起來。2把那些因戰亂、饑荒而成為奴婢的人釋放為平民，安頓好這些流民，也讓他們回去耕田。這樣用在農業上的勞動力就怎么樣？增加了。3而且漢初的統治者也帶著他的群臣親自下田示范，下基層勸農，也就是要鼓勵人民致力于農業生產。4十五稅一什么意思？就是農民只要把收入的十五分之一用來交稅就可以了，這種賦稅叫做田賦，不用交那么多田賦了，農民的負擔就減輕了，這叫薄賦。漢高祖讓這些曾經跟隨著他去蜀、漢、關中打仗的這些士兵，終身免除徭役的，這里的復終身就是終身免除徭役的意思，這就是減輕了徭役兵役。輕徭薄賦，人民就可以安居樂業，專心耕田發展農業了。從漢高祖開始的休養生息政策，經歷了好幾代統治者，執行了有六七十年的時間，給這個新生的國家帶來了什么效果？使漢初的經濟逐漸得到恢復和發展，社會局勢穩定下來。這個時候人民的生活有了一點改善了，經濟好轉起來，這個新生的王朝也穩定下來了。（三）“文景之治”過渡：穩定下來的漢朝，國力還是不夠強大的，要想從恢復階段進入到發展階段，還需要進一步的治理，所以接下來哪兩個皇帝的時候有了進一步的治理？漢文帝、漢景帝。自學指導3：閱讀教材52-53頁“文景之治”，回答問題：漢文帝、漢景帝推行休養生息政策的措施有哪些？(生齊讀課文，而后同桌討論總結)多媒體展示幾段材料，學生結合書本找出材料分別體現了哪些措施？1注重農業生產，關心農桑。（進一步發展農業，繼續發展經濟。）2進一步減輕賦稅徭役，田賦降到三十稅一。（統治者不壓迫人民，讓人民休養生息，減輕人民的負擔。）3重視“以德化民”，廢除嚴刑苛法。（之前秦朝那些動不動就把人整成殘疾的肉刑，到了漢文帝的時候，開始廢除了，將原來的墨刑、劓刑和斬左右趾改成笞刑，笞刑就是用竹條、木板打犯人背部、臀部或腿部的輕刑。廢除了這種不道德的肉刑，就要更加重視以德化民，也就是統治者用恩惠道德來感化教化人民，這樣人民才會服從你的統治，這叫以德服人。）4提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。（西漢有個皇帝就是出了名的節儉？漢文帝，他以身作則，穿衣簡樸，那個時候已經有布鞋了，但是他還是穿著草鞋上殿辦公，就連他的龍袍，也是一種很粗糙的色彩暗淡的絲綢，一穿多年，舊了就讓皇后給他補一補再穿。漢文帝的后宮也是穿著樸素的，即使給自己最寵幸的夫人，也不準衣服長得下擺拖到地上。有人送他千里馬，他也拒絕了，漢文帝本來想修一個露臺的，算了一下要花的錢相當于十戶百姓的家產了，所以為了省錢還是舍不得建造這些宮室、園林，連他自己的陵墓和其他皇帝的陵墓比起來，都顯的很簡樸。做皇帝的，能節儉到這份上，幾乎可以說是絕無僅有的。）師：經過了漢文帝、漢景帝的治理之后，出現了什么樣的效果呢？（播放短視頻）所以經過了漢文帝漢景帝的治理，經濟怎么樣？有了顯著的發展，國家也出現了多年未有的穩定富裕的景象。政治怎么樣？政治清明，因為百姓都安居樂業了，社會、政治也穩定下來了。所以這個時候稱得上是治世，什么是治世？就是政通人和、社會安定，太平清明之世，和亂世是反義詞。漢文帝漢景帝這一時期的統治可以說是中國封建社會歷史上第一個治世了，所以我們把這段時期稱為什么？“文景之治”。文景之治使得西漢度過了貧弱的難關，國力開始增強了。課堂小結：西漢初建，經濟蕭條，政局不穩高祖吸取秦亡教訓，實行休養生息政策文帝、景帝繼續推行修養生息政策封建社會第一個盛世局面“文景之治”為漢武帝時期的強盛奠定物質基礎活動或與探究：材料一：秦朝的阿房宮，建筑群規模宏大，正殿東西約50步，南北約50丈，殿內可容納一萬人。為修建這些宮殿，從各地運來最好的石料和木材，有的地方樹木都被砍光了。材料二：漢文帝在位20多年，宮室園林沒有增加。他為自己修建的陵墓，不用金銀裝飾，只有陶瓦。他寵愛的夫人，帷帳上面不得繡花。有一次，文帝想建筑一座露臺，經過計算，要花費大量的錢，漢文帝就放棄了。（1）秦朝的統治者與漢文帝的做法有何不同？（2）你能說出秦亡漢興的原因嗎？隨堂演練：略作業布置：完成基礎訓練本課內容板書設計（一）西漢的建立時間：都城:人物:（二）休養生息政策1，原因 2，措施 3，作用（三）文景之治1，措施 2，表現教學反思本課在學習中注意調動學生的積極性，層層設問，在學生回答的基礎上進行總結說明，輔以課外材料和視頻，應該該學生留下比較深刻的印象，但是時間控制的有點不到位