第5課 青銅器與甲骨文教學設計遼寧省實驗中學分校 李雨艷 一、教學目標1、知識與能力 了解夏、商、西周特別是商周時期青銅鑄造業的基本史實和特點，知道著名的司母戊鼎和四羊方尊是當時高超青銅工藝的杰出代表。了解甲骨文發現的基本史實和深遠影響，知道甲骨文的造字特點，體會中華文化的博大精深，初步學會鑒賞歷史文物，培養學生觀察、分析、概括、表達的能力。2、過程與方法由青銅器拍賣導入，引發學生思考：中國古代的青銅器何以產生如此之高的價值。學生通過閱讀教材、網絡查閱、討論交流等多種途徑小組匯報，通過生生互動、師生互動，感受司母戊鼎和四羊方尊高超的制作工藝。通過學生動手連線，體會青銅器的用途多、范圍廣。探究中西青銅器的差異和原因。通過對甲骨文的接觸和探索，認識甲骨文產生的重大意義。通過尋找“鼎”文化在現實生活中的體現，使學生認識到傳承和發揚中國傳統文化的重要性。3、情感、態度與價值觀通過對本課的學習，使學生認識商周時期青銅鑄造業的的高超工藝和甲骨文的造字特點以及重大意義，理解夏商西周時期高度發達的文明，體會我國古代先民偉大的智慧，感受作為中國人的自豪之情，從而激發學生繼承和發揚中華民族優秀傳統文化。二、教學重難點1、重點：認識青銅器的高超工藝，理解甲骨文發現的重大意義。2、難點：通過中外青銅器特點的對比，認識中外文化的差異；對中華民族傳統文化的傳承。三、課堂類型：新授課四、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖/能力培養導入就在上個月，紐約時間3月15日晚上、北京時間3月16日早晨，佳士得拍賣公司拍賣了由日本藤田美術館送拍的中國商周時期的四件青銅器，拍出了8.77億人民幣的高價，創下了青銅器拍賣史上的最高紀錄。為什么我國的青銅器有如此之高的價值呢？我們都知道，夏、商、西周創造了輝煌燦爛、高度發達的文明。今天，我們就一起走近青銅器與甲骨文。請同學們把書翻到第5課。（板書：青銅器與甲骨文）傾聽、思考引發學生思考，“高價”背后的原因是什么？ 賞析中國青銅器探究中西方青銅的差異及原因哪位同學來介紹一下什么是青銅器？你都知道中國哪些著名的青銅器呢？看來大家對四羊方尊和司母戊鼎都很熟悉。接下來我想給同學一點時間，大家可以閱讀教材，小組討論研究，司母戊鼎和四羊方尊為什么能夠如此之著名？而且除了可以閱讀教材之外，我們大家還可以跟老師申請網絡搜索，之后請小組進行匯報。首先，關于司母戊鼎，我們怎樣對它進行賞析呢？哪個小組給大家匯報一下？以上小組同學對我們司母戊鼎的解讀全面、到位、深刻，老師有一個問題想跟大家交流一下，說它是世界上迄今為止出土的最重的青銅器，832.84千克，這是什么概念呢，它到底有多重呢？平時我們拿一個水桶放到飲水機上都覺得很沉，四十幾個水桶肯定更沉，可見這件青銅器的重量有多大。下面老師再給大家補充一段視頻，讓我們進一步對司母戊鼎進行一下賞析。司母戊鼎本來是做什么的呢？在祭祀中它是什么用途呢？鼎在祭祀中也好、生活中也好，是很排場的，如果我是當時的老百姓，可不可以用鼎來煮肉呢？關于四羊方尊，我先給大家推出一個神秘大禮（四羊方尊復制品）關于四羊方尊，哪個小組來匯報一下呢？剛才的同學解讀的非常精彩，其實，四羊方尊除了造型的奇特，更在于它的精美，它的精美更體現在它的紋飾上，在四羊方尊上，大家可以看到鱗紋、蕉葉紋等等各種紋飾。其實我們中國古代紋飾有很多種，比如說獸面紋、幾何紋、鳳鳥紋、動物紋等等，而每一種紋飾中又有不同的樣式。通過以上我們對青銅器的賞析，我們發現中國古代的青銅器能用，具有很高的實用價值，能看，具有很高的審美價值，而且能聽，下面請同學們欣賞湖北省博物館編鐘樂團演奏的編鐘音樂。（板書：用、看、聽）如果不是親眼所見，你似乎無法辨認這是青銅器發出的聲音。聽了編鐘演奏的音樂，大家有什么感受呢？有人對編鐘的評價很高，說它“勝過任何一種民族打擊樂器、勝過任何一件西洋打擊樂器。”有身臨其境之感。掌聲鼓勵表揚。所有同學都解讀的非常好，從編鐘的聲音當中，我們感受到了清脆悅耳、古樸悠揚。接下來我想請同學猜一猜，這些青銅器是做什么用的呢？請你連線試一試。驗證分別是食器鼎和酒器觚和爵，正確。分別是兵器鉞、青銅劍和樂器編鐃、編鈸糾正錯誤分別是食器簋和炊具甗。通過對以上青銅器的賞析，我們發現青銅器不僅能用、能看、能聽、而且能用于戰爭。（板書：戰）我們中國的的青銅器，紋飾精美，造型奇特，真是有著高超的工藝水平。同學們想不想看看外國的青銅器是什么樣子的呢？誰來說說中外青銅器有哪些不同？為什么會有這種不同呢？大家提出了自己的想法，分析的非常全面，看來由于中西方文化不同，青銅器藝術也是風格迥異、各有特色。中國古代青銅器有它奇特的造型，精美的紋飾，除此之外，它的特色還在于上面鐫刻著優美的銘文。司母戊鼎僅僅鑄刻三個字 卻讓我們知道它的制作目的，為我們提供歷史信息。利簋，短短的4行32個字，卻印證了武王伐紂的真實存在。毛公鼎鑄有文字499個，是目前所見青銅器中銘文數量最多的一個，有人評價它，堪比一部尚書。青銅器還能印證歷史。生：用青銅鑄造的器物叫青銅器。學生：四羊方尊和司母戊鼎網絡查找資料研讀教材小組討論，交流小組匯報：生1：它是世界上迄今出土的最重的青銅器，重達832.84千克生2：它采用泥范鑄造法 生3：泥范鑄造法的過程，出土多規模大尤其著名，主要用于祭祀生4：司母戊鼎的紋飾精美，青銅器的唯一性生：一升水大約有一千克，一個水桶大約有二十升，相當于四十多個水桶的重量觀看視頻生：祭祀生：用來煮肉、盛肉的器具生：不可以，鼎是貴族的象征，天子九鼎師生將其呈上講臺生1：介紹四羊方尊的規格生2：四羊方尊的獨特制作方法生3：貴重生4：工藝復雜，制作水平高超學生觀看幻燈片并賞析觀看視頻，聆聽編鐘演奏生1：聲音古老、滄桑，好像在給我們講這段歷史生2：和寺廟中的鐘聲不一樣，從高聲部到低聲部非常悅耳生3：編鐘正反面敲擊聲音是不同的，體現古人的智慧。是王公貴族身份地位的象征生4：震撼，聯想到當時生活的華貴，中華民族古樸的美學生1：連線學生2：連線學生3：連線學生4：連線生：猜測解析播放美國大都會博物館收藏的西方青銅器圖片播放希臘化時期的青銅器圖片生1：外國青銅器比較簡單中國的比較復雜生2：中國的紋飾比較精美，國外的比較平滑生3：外國多是刻畫人物肖像，比較寫實，中國的多是想象，比較抽象生4：外國青銅器注重外形美，中國青銅器注重神韻美生5：中西方文化的差異，體現中國文化是大氣的觀看：司母戊鼎 利簋毛公鼎小組交流，加強合作，思維碰撞用恰當的歷史語言進行表述，展示中國青銅器的獨特魅力進一步賞析司母戊鼎，體會其制作工藝的高超和獰厲之美體驗四羊方尊的精美獨特，感受商周青銅器制作工藝的高超體驗編鐘音樂之美，感受祖先智慧使學生感知中國青銅器種類多、用途廣泛培養學生的探究思維，認識中西文化的特色使學生進一步感知中國青銅器的特色了解甲骨文其實，青銅器上刻有銘文，銘文卻不是最早的文字，最早成熟的文字是什么呢？展示甲骨文模型什么是甲骨文？甲骨文是怎么被發現的？哪位同學來講一講？誰來說一說你們小組拿到的甲骨文記錄了哪些內容？甲骨文記錄的內容十分豐富。給學生寫出甲骨文字：心、焚、鮮象形會意 造字法多樣，我們祖先的智慧是無窮的。甲骨文的發明有什么意義呢？（板書：成熟、悠久 印證歷史）生：甲骨文生：觀察、分析、體驗中國古代的文字，自主討論生：刻在龜甲和獸骨上的文字生：講述甲骨文發現的故事生1：占卜是否會下雨生2：關于莊家收成學生猜測、解讀分析生1：可以印證歷史生2：是文明的象征生3：我國有文字可考的歷史是從商朝開始的使學生親身感受甲骨文的凝重天然使學生體會祖先造字方法的多樣性，體驗今天的文字是祖先勤勞智慧的結晶“鼎”文化的探討所有的文明古國中，唯有中國的文字沒有中斷，文字，我們依然在使用，可是高端大氣的鼎，我們并不用它來煮肉了，鼎在我們的生活中消失了嗎？我們說話的時候 ， 一言九鼎，還有哪些成語？你在哪些場合還能看到鼎？有印象嗎？CBA籃球聯賽總冠軍獎杯就是至尊鼎，97年香港回歸，中央政府送給香港的青銅器紀念物，命名“永遠盛開的紫荊花”，就是方底圓柱托，象征九州方圓，聯合國50華誕，我國送給聯合國的禮物就是具有民族特色和時代特征的世紀寶鼎，鼎象征著團結和實力，鼎意味著尊嚴和自信，除了它的文物價值，還有更深遠的意義?？磥恚ξ幕]有消失。生：大名鼎鼎、人聲鼎沸、 三足鼎立、問鼎中原生：寺廟、 公司等觀看圖片培養學生傳承發揚祖國優秀傳統文化的的態度，體會作為炎黃子孫的民族自豪感小結夏商周，綿延千年，青銅器，奇特精美，工藝高超，甲骨文，凝重天然，寓意深刻，讓我們看到了商周時期輝煌燦爛的文明，正所謂中華文明博大精深、源遠流長！ 升華主題檢測環節中華民族有著古老悠久的歷史，輝煌燦爛的文化，而時代在發展，社會在變化，日新月異的今天，我們應該如何繼承和發揚我們的傳統文化呢？請談談你的感想。檢測課堂學習情況五、板書設計：用、看、聽、戰青銅器工藝高超與成熟、悠久甲骨文印證歷史5