貴州科技出版社五年級上冊信息技術(shù)教案（全冊，共19頁）目錄：第一單元 美好回憶制作同學(xué)紀(jì)念冊活動1 設(shè)計同學(xué)紀(jì)念冊內(nèi)容并收集素材活動2 對圖片素材進(jìn)行簡單處理活動3 設(shè)計版面、美化素材活動4 合成同學(xué)紀(jì)念冊第二單元 校園好聲音制作配樂錄音活動1 制作前的準(zhǔn)備工作活動2 策劃作品并采集聲音素材活動3 編輯修改聲音素材活動4 合成背景音樂完成作品第一單元 美好回憶制作同學(xué)紀(jì)念冊教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社信息技術(shù)五上教材第2-15頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.初步認(rèn)識軟件美圖秀秀。2.使學(xué)生能應(yīng)用美圖秀秀對圖片進(jìn)行簡單的處理、設(shè)計版面、美化素材，綜合應(yīng)用這些技術(shù)制作合成同學(xué)紀(jì)念冊。過程與方法：在應(yīng)用軟件的過程中提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生應(yīng)用軟件的能力。情感態(tài)度價值觀：提高分工合作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：掌握美圖秀秀的基本操作方法，并能進(jìn)行簡單操作。教學(xué)難點：綜合應(yīng)用軟件制作電子作品。課時安排：活動 1 設(shè)計同學(xué)紀(jì)念冊內(nèi)容并收集素材1課時活動 2 對圖片素材進(jìn)行簡單處理2課時活動 3 設(shè)計版面、美化素材2課時活動 4 合成同學(xué)紀(jì)念冊2課時活動 1 設(shè)計同學(xué)紀(jì)念冊內(nèi)容并收集素材教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社信息技術(shù)五上教材第2-5頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生明白本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計同學(xué)紀(jì)念冊的內(nèi)容并收集好素材。過程與方法：經(jīng)歷學(xué)習(xí)單的討論填寫，以小組合作的方式完成同學(xué)紀(jì)念冊的設(shè)計。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)的團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點：完成同學(xué)紀(jì)念冊的內(nèi)容設(shè)計，并有針對性地收集材料。教學(xué)難點： 圖片素材的收集整理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)在學(xué)校的生活中有用什么方式記錄下了你的學(xué)習(xí)和生活？閱讀第2-3頁的情境內(nèi)容，引入同學(xué)紀(jì)念冊。二、新課（一）認(rèn)識了解本單元教學(xué)任務(wù)緊接情境教學(xué)，問：我們本單元要做什么？明確：收集、整理記錄全班精彩瞬間的數(shù)碼相片，使用美圖秀秀等軟件，設(shè)計制作成數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊。（二）了解同學(xué)紀(jì)念冊的基本組成出示同學(xué)紀(jì)念冊范例，學(xué)生瀏覽。指名說說同學(xué)紀(jì)念冊的的基本結(jié)構(gòu)：封面、內(nèi)容、圖片（附該圖片的簡要說明）、其他與學(xué)生生活有關(guān)的詩歌名言等。（三）確定同學(xué)紀(jì)念冊的標(biāo)題和各頁面的主題分組討論，確定本組制作的同學(xué)紀(jì)念冊的標(biāo)題和各頁面的主題，匯報，完成學(xué)習(xí)單的填寫。（四）制訂制作計劃并收集素材分組討論，制訂制作同學(xué)紀(jì)念冊的計劃，形成文字資料，填寫學(xué)習(xí)單。明確獲取各種素材的途徑。（五）學(xué)習(xí)知識園地閱讀了解數(shù)碼相機(jī)和掃描儀的相關(guān)知識，特別是兩種數(shù)碼儀器的作用。三、交流整理1、各組匯報本組的制作計劃和收集素材的計劃，進(jìn)行全班交流。2、教師講評，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)各組的計劃。四、小結(jié)本節(jié)課。板書設(shè)計： 同學(xué)紀(jì)念冊封面、內(nèi)容、圖片教學(xué)反思：活動 2 對圖片素材進(jìn)行簡單處理教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社信息技術(shù)五上教材第6-9頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生學(xué)會軟件美圖秀秀的打開和關(guān)閉、縮小圖片尺寸、裁剪圖片、保存圖片，能應(yīng)用美圖秀秀對收集到的圖片素材進(jìn)行簡單處理。過程與方法：經(jīng)歷使用美圖秀秀對圖片進(jìn)行簡單處理的過程，讓學(xué)生學(xué)會熟悉使用軟件的基本方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提升審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。教學(xué)重點：美圖秀秀的基本使用方法，縮小、裁剪圖片。教學(xué)難點：根據(jù)要求進(jìn)行圖片的縮小和裁剪。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦及軟件美圖秀秀。教學(xué)課時： 二課時。第一課時教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們收集了哪些圖片？這些圖片都能用嗎？大小一樣嗎？符合我們的要求嗎？二、新課（一）篩選圖片的依據(jù)提問：同學(xué)們篩選圖片的依據(jù)是什么?交流分享.,引導(dǎo)學(xué)生從大小、內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行。學(xué)生完成學(xué)習(xí)單。（二）找出圖片素材的不足及可完善處小組內(nèi)觀察本組收集的圖片的素材，分析討論圖片的不足，找出可以完善的地方。提出自己的疑惑和自己不能處理的問題，全班師生共同解決。（三）啟動美圖秀秀，初識軟件1介紹了解各種打開軟件美圖秀秀的方法。認(rèn)識軟件。2有美圖秀秀打開一張圖片，注意提示（選擇“否”，勾選“記住我的選擇”）并進(jìn)行設(shè)置。3單擊“EXIF”查看圖片的相關(guān)信息。4關(guān)閉程序美圖秀秀。三、小結(jié)本節(jié)課。本節(jié)課學(xué)了什么？這個軟件叫什么？它有什么用？怎樣用它？板書設(shè)計：美圖秀秀圖片處理軟件第二課時教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你會用這個軟件嗎？二、新課（一）縮小圖片文件的大小1. 說明：有些尺寸較大的圖片不利于網(wǎng)絡(luò)傳遞和編輯，可對其進(jìn)行縮小處理。2. 教師演示把圖片縮小的方法及過程：打開一張較大的圖片單擊“尺寸”按鈕在對話框“寬度”中輸入“600”，單擊“應(yīng)用”按鈕。3. 學(xué)生試操作將一張圖片縮小，注意“鎖定長寬比例”選項。4. 提醒學(xué)生：如果進(jìn)行了多余操作可以“撤銷”；如果是多張圖片也可以使用“批量修改尺寸”進(jìn)行操作。（二）裁剪圖片1. 教師演示一張圖片的方法，學(xué)生觀摩：單擊工具欄中的“裁剪”按鍵在彈出的“裁剪”窗口中，拖曳矩形框角上的控制點，調(diào)整裁剪區(qū)域到合適大小單擊“裁剪”按鈕完成裁剪。單擊保存圖片。2. 學(xué)生操作：根據(jù)自己的需要完成一張圖片的裁剪。3. 提醒學(xué)生工具欄中滑塊的應(yīng)用。（三）修改后圖片的保存問：修改后圖片的圖片如何保存？提示學(xué)生：保存圖片時有多種選項，根據(jù)需要進(jìn)行選擇。一般不覆蓋原圖片。注意圖片文件的保存路徑。三、小結(jié)本節(jié)課。我們學(xué)了圖片的哪些處理方式？你會了嗎？板書設(shè)計：美圖秀秀縮小 裁剪教學(xué)反思：活動 3 設(shè)計版面、美化素材教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社信息技術(shù)五上教材第10-11頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：根據(jù)本組同學(xué)紀(jì)念冊的內(nèi)容和布局應(yīng)用美圖秀秀設(shè)計版面、美化素材。學(xué)會在美圖秀秀中調(diào)整圖片的亮度、對比度和飽和度，進(jìn)行美化。過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷版面的設(shè)計素材美化，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。情感態(tài)度價值觀：提高學(xué)生的審美意識，形成良好的與同伴合作的能力。教學(xué)重點：掌握美圖秀秀美化圖片的功能。教學(xué)難點： 從全局出發(fā)設(shè)計同學(xué)紀(jì)念冊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時： 二課時。第一課時教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)上節(jié)課學(xué)會了什么？你還發(fā)現(xiàn)美圖秀秀的哪些功能？我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用美圖秀秀來美化圖片。二、新課（一）版面設(shè)計1. 根據(jù)小組確定的紀(jì)念冊各頁面主題進(jìn)行版面設(shè)計，各自完成頁面安排順序。提示學(xué)生：安排版面時，最好標(biāo)注文、圖的位置和式樣。2. 學(xué)生分組進(jìn)行，組內(nèi)合作完成頁面的安排。3. 了解版面設(shè)計參考依據(jù)。閱讀講解P10“知識園地”。（二）學(xué)生調(diào)整改善自己的版面設(shè)計方案由組長安排本組同學(xué)對自己的版面設(shè)計方案進(jìn)行修改。（三）交流分享設(shè)版面設(shè)計成果。三、小結(jié)本節(jié)課。本節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？板書設(shè)計：設(shè)計版面、美化素材版面設(shè)計第二課時教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：大家的版面設(shè)計好了嗎？今天我們進(jìn)行版面中素材圖片進(jìn)行美化。二、新課（一）檢查交流素材圖片（二）美化素材圖片1教師演示美化素材圖片的步驟：1）調(diào)整圖片的亮度、對比度和飽和度。打開一張圖片“珍藏1NEW”，單擊菜單欄中的“美化”菜單分別拖曳“亮度”、“對比度”和“飽和度”下的滑塊到合適的位置。2）抹掉圖片中多余的部分單擊“消除筆”按鈕按住鼠標(biāo)左鍵，涂抹消除左下文多余的圖案繼續(xù)涂抹，消除上方的白線條單擊“應(yīng)用”按鈕，并保存圖片。3）學(xué)生操作，用剛才的方法完成“珍藏2NEW”的處理和保存，提醒方向鍵的使用技巧。（三）檢查展示圖片美化的情況通過電子教室展示學(xué)生美化圖片素材的情況。三、小結(jié)本節(jié)課。板書設(shè)計：圖片美化教學(xué)反思：活動 4 合成同學(xué)紀(jì)念冊教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社信息技術(shù)五上教材第12-14頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生綜合應(yīng)用美圖秀秀的各種功能，將各種素材合成同學(xué)紀(jì)念冊。過程與方法：學(xué)生在合成同學(xué)紀(jì)念冊的過程中，探索各種工具的使用，提高操作軟件的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，提高合作效率，滲透審美。教學(xué)重點：綜合應(yīng)用美圖秀秀的各種功能，將各種素材合成同學(xué)紀(jì)念冊。教學(xué)難點： 各種素材的合理組合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時： 二課時。第一課時教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們已經(jīng)收集了很多校園生活的各種素材，我們今天開始學(xué)習(xí)把這些素材合成為同學(xué)紀(jì)念冊。二、新課（一）收集整理各種圖片素材。各組將自己收集的素材通過網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)給每個組員。（二）合成“校園回眸“1了解學(xué)習(xí)任務(wù)：運用自由拼圖分別合成“校園回眸”等頁面。2教師講解演示合成過程，學(xué)生觀摩：打開美圖秀秀單擊拼圖菜單單擊“畫布設(shè)置”選擇“自定義尺寸”，進(jìn)行設(shè)置選擇設(shè)置背景單擊“添加多張圖片”按鈕選擇要拼合的圖片設(shè)置圖片大小、透明度和旋轉(zhuǎn)角度完成其它圖片的設(shè)置設(shè)置選擇“禮堂框”圖片，單擊右鍵，選擇“置于頂層”，改變圖片的疊放次序。以“校園回眸：為文件名保存圖片。3學(xué)生分組操作，完成“校園回眸”等頁面。組員間進(jìn)行合作操作完成作品。（三）匯報交流，展示學(xué)生作品。（四）思考交流：如何簡化多個同學(xué)通信錄？三、小結(jié)本節(jié)課。板書設(shè)計：合成同學(xué)紀(jì)念冊拼圖 組合第二課時教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)把多張圖片合成為一張拼圖頁面，今天我們再嘗試用其他方法做在一個同學(xué)紀(jì)念冊。二、新課（一）將自己收集整理圖片素材復(fù)制到電腦上。將自己收集的素材通過網(wǎng)絡(luò)等工具復(fù)制到自己的電腦上自己的文件夾中。（二）用其他方式合成“數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊”1了解學(xué)習(xí)任務(wù)：運用其他工具合成“數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊”。2教師講解：美圖秀秀具有較便捷和強(qiáng)大的圖片處理功能，但不具備生成數(shù)碼相冊的功能，因此可以選擇其他一些工具，將頁面圖片做成數(shù)碼同學(xué)紀(jì)念冊作品。如Acdsee等。3學(xué)生分組選擇軟件進(jìn)行操作，教師巡視進(jìn)行輔導(dǎo)。組員間進(jìn)行合作操作完成（三）匯報交流，展示學(xué)生作品。三、小結(jié)本節(jié)課。板書設(shè)計：Acdsee工具同學(xué)紀(jì)念冊教學(xué)反思：第二單元 校園好聲音制作配樂錄音教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社信息技術(shù)五上教材第16-30頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.初步認(rèn)識聲音編輯軟件WoldWave。2.使初步理解WoldWave的使用方法，掌握應(yīng)用WoldWave采集聲音素材、編輯聲音素材，應(yīng)用WoldWave合成背景音樂完成作品。3.學(xué)會綜合應(yīng)用軟件制作電子作品的能力。過程與方法：在應(yīng)用軟件的過程中提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高學(xué)生應(yīng)用軟件的能力。情感態(tài)度價值觀：提高分工合作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和審美意識。教學(xué)重點：掌握WoldWave軟件的基本操作方法，并能進(jìn)行簡單操作。教學(xué)難點：綜合應(yīng)用軟件制作電子作品。課時安排：活動 1 制作前的準(zhǔn)備工作1課時活動 2 策劃作品并采集聲音素材1課時活動 3 編輯修改聲音素材2課時活動 4 合成背景音樂完成作品2課時活動 1 制作前的準(zhǔn)備工作教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社信息技術(shù)五上教材第16-19頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生從情境中感受聲音類電子作品的優(yōu)點，了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。過程與方法：經(jīng)歷制作過程感受認(rèn)識有關(guān)聲音的相關(guān)軟件和硬件。情感態(tài)度價值觀：通過對聲音的錄制、編輯讓學(xué)生感受數(shù)字化作品的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點：了解制作背景音樂所要做的準(zhǔn)備工作。教學(xué)難點： 準(zhǔn)確知道制作聲音電子作品所需要的軟硬件。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時： 一課時。教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，我們上一個單元已經(jīng)知道圖片文件的簡單處理方法。今天開始我們要學(xué)習(xí)聲音電子作品的制作。二、新課（一）了解本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)1出示理解情境校園好聲音選拔賽自行閱讀，分組討論。匯報自己了解到的內(nèi)容。2明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)問：我們在本單元要做些什么呢？看書，明確本單元任務(wù)：將自己的聲音采集到計算機(jī)內(nèi)，并添加合適的背景音樂，完成“校園好聲音”作品的制作。（二）確定完成作品制作所需的工作學(xué)生自行閱讀P18第一張學(xué)習(xí)單，討論確定制作作品所需要完成的一些工作。（除最后一項外，其余都是要做的準(zhǔn)備工作）（三）制訂工作計劃分組討論制作聲音作品的工作步驟，并完成相應(yīng)學(xué)習(xí)單的填寫。交流分享。（四）軟件準(zhǔn)備討論：制作聲音作品需要用什么軟件呢？分組討論，引出軟件：WoldWave。知道它是一款聲音編輯軟件。（五）硬件準(zhǔn)備提問：要錄制、播放聲音除了計算機(jī)外還需要什么硬件？觀察P19學(xué)習(xí)單中的硬件圖，知道與聲音有關(guān)的兩個硬件：音箱、話筒?？磮D認(rèn)識計算機(jī)主機(jī)箱前面板上插孔。三、小結(jié)本節(jié)課?；仡櫍褐谱髀曇糇髌沸枰瞿男?zhǔn)備工作？板書設(shè)計：硬件：計算機(jī)、音箱、話筒準(zhǔn)備工作軟件：WoldWave。教學(xué)反思：活動 2 策劃作品并采集聲音素材教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社信息技術(shù)五上教材第20-22頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生學(xué)會利用計算機(jī)錄制采集聲音的基本操作方法和技巧，初識軟件WoldWave會用它錄制采集聲音并保存作為素材。過程與方法：經(jīng)歷聲音的采集培養(yǎng)學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)的能力，探究掌握聲音素材的采集方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)多方面認(rèn)識使用軟件的意識，養(yǎng)成同學(xué)間互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：會用WoldWave采集聲音素材。教學(xué)難點： 按需要的格式保存聲音素材教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們已經(jīng)知道了采集聲音需要的軟硬件，今天我們就來應(yīng)用這些軟硬件采集自己的聲音素材。二、新課（一）策劃作品引導(dǎo)學(xué)生從作品的組成、時間長度、所需背景音樂、錄制的聲音內(nèi)容等確定作品內(nèi)容。分組討論，策劃各組的作品內(nèi)容。（二）搜集背景音樂分組討論本組所需的背景音樂，明確背景音樂的來源，完成學(xué)習(xí)單的填寫。（三）錄制聲音1教師按步驟演示錄制聲音的過程，提醒學(xué)生：在計算機(jī)中完成錄音音量設(shè)置啟動WoldWave新建聲音文件錄制聲音保存MP3格式的聲音素材。2學(xué)生分組討論熟悉錄制聲音的步驟，嘗試錄制聲音文件。3展示學(xué)生作品，交流賞析。指出不足。4提醒學(xué)生：錄制的聲音要比實際需要的長一些，以保證時間夠用。（四）小組長檢查組內(nèi)完成情況，幫助錄制有困難的同學(xué)。三、小結(jié)本節(jié)課。學(xué)生從錄制聲音的過程回憶制作過程。板書設(shè)計：WoldWave音量 MP3活動 3 編輯修改聲音素材教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社信息技術(shù)五上教材第23-25頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用WoldWave編輯修改聲音素材，能根據(jù)需要刪除指定區(qū)域的聲音，并會重新錄制聲音文件。過程與方法：探究編輯修改聲音的方法，提高應(yīng)用WoldWave編輯聲音的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)感受音樂的美，逐步形成良好的審美意識。教學(xué)重點：應(yīng)用WoldWave編輯修改聲音素材。教學(xué)難點：據(jù)需要刪除指定區(qū)域的聲音教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時： 二課時。第一課時教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們已經(jīng)錄制好了自己的聲音文件。但是有的同學(xué)聲音過長或有多余的聲音，有的同學(xué)的聲音文件不完整，怎么辦？我們就來解決這個問題。二、新課（一）確定需要編輯修改的聲音時間段1學(xué)生各自打開自己錄制好的聲音文件，試聽，確定需要刪除、重錄替換的聲音時間段。2并把相應(yīng)的需要編輯的聲音的時間段填寫在學(xué)習(xí)單中，以方便后期的編輯操作。3讓學(xué)生個別說說自己的學(xué)習(xí)單。（二）刪除多余的聲音1教師按步驟演示多余聲音的方法：用WoldWave打開要編輯的聲音文件按學(xué)習(xí)單選擇需刪除的聲音區(qū)域找到需修改的波形段使用右鍵快捷菜單中的“設(shè)置開始標(biāo)記”和“設(shè)置結(jié)束標(biāo)記”選中需刪除的內(nèi)容單擊工具欄中的“刪除”按鈕刪除選定的波形段。2學(xué)生討論明確刪除多余聲音的步驟和選擇技巧。3各組組長組織各組學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)單刪除多余的聲音。巡視指導(dǎo)。（三）交流匯報操作心得，總結(jié)經(jīng)驗。（四）對比修改前后的聲音文件。三、小結(jié)本節(jié)課。你會修改聲音文件了嗎？板書設(shè)計：刪除編輯修改聲音重錄替換第二課時教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了刪除聲音文件中多余的聲音，那么怎樣重錄替換聲音部分聲音呢？我們今天繼續(xù)探究這個問題。二、新課（一）找出需要修整的部分學(xué)生分別打開自己的聲音文件試聽，找出需要修改的部分，標(biāo)出起始時間（如第30秒開始后的部分），在學(xué)習(xí)單（P25）中標(biāo)出需要重錄替換的內(nèi)容和修整理由。（二）重錄并替換部分聲音內(nèi)容1教師演示部分聲音內(nèi)容的替換方法：將“校園好聲音”第30秒設(shè)為選區(qū)起始點打開重錄的聲音文件，如“片段重錄WAV”，單擊工具欄中的復(fù)制按鈕單擊工具欄中的替換按鈕，替換選區(qū)中原來的內(nèi)容完成后關(guān)閉“片段重錄“文件。2分組根據(jù)各自的實際情況進(jìn)行重錄替換部分聲音文件的操作。教師巡視學(xué)生的操作情況，鼓勵與幫助同步進(jìn)行。保存好自己修改后的聲音文件。（三）交流展示學(xué)生的修改成果。三、小結(jié)本節(jié)課。板書設(shè)計：刪除編輯修改聲音重錄替換教學(xué)反思：活動 4 合成背景音樂完成作品教學(xué)內(nèi)容：貴州科技出版社信息技術(shù)五上教材第26-29頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用WoldWave合成背景音樂并最終完成自己的聲音作品。過程與方法：經(jīng)歷探究合成背景音樂的方法，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在制作音樂作品中養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：應(yīng)用WoldWave合成背景音樂。教學(xué)難點：合成背景音樂的各種技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦。教學(xué)課時： 二課時。第一課時教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)已經(jīng)修改好了自己的聲音素材那么我們怎樣將它與背景音樂合成一個完整的音樂作品呢？引入新課：合成背景音樂完成作品二、新課（一）學(xué)生了解前奏音樂的長度學(xué)生根據(jù)自己的作品確定靜音長度：一般為5秒。學(xué)生填寫學(xué)習(xí)單。（二）插入靜音1教師演示插入靜音方法學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)：用WoldWave打開“校園好聲音”文件單擊工具欄中的“全選”按鈕，使文件處于全選狀態(tài)選擇“編輯”菜單下的“插入靜音”命令在彈出的“插入靜音”對話框中輸入靜音持續(xù)時間（即前奏音樂的長度），單擊“確定”按鈕選區(qū)之前插入5秒靜音。2學(xué)生試按照方法嘗試在作品前奏中插入5秒的靜音。3交流完成情況，組長查缺補(bǔ)漏，輔助有困難的組員。（三）合成背景音樂1教師演示合成背景音樂的方法步驟，學(xué)生觀摩：用WoldWave打開“校園好聲音”文件單擊工具欄中的“全選”按鈕，使“校園好聲音”文件處于全選狀態(tài)打開背景音樂“music.wma”文件，使其成為當(dāng)前操作文件單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕，復(fù)制整個“music”文件單擊“校園好聲音”窗口使其成為當(dāng)前操作窗口，單擊工具欄中的“混音”按鈕在彈出的對話框中設(shè)置“進(jìn)行混音的時間”為0，單擊“確定”按鈕混音試聽效果。提醒學(xué)生：混音后，前5秒“music”與原來的靜音混合，形成了波形，即前奏音樂。2學(xué)生分組試操作，進(jìn)行背景音樂的合成。3教師巡視了解學(xué)生的掌握情況。（四）交流操作情況，了解不同的聲音粘貼方式，由組完成較好的組員幫助沒有完成的同學(xué)。思考：如果前奏音樂、背景音樂采集自不同文件，該如何操作？（五）保存作品。三、小結(jié)本節(jié)課。板書設(shè)計：合成背景音樂完成作品第二課時教學(xué)過程：二次備課一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的作品有讓自己不滿意的地方嗎？我們今天就來對自己的作品進(jìn)行修改和美化。二、新課（一）剪裁波形，刪除多余部分1學(xué)生先試聽，找到需要保留的聲音波。2學(xué)生探索剪裁波形，刪除多余部分的方法。提醒學(xué)生根據(jù)刪除聲音素材中多余部分的方法進(jìn)行類推：試聽后，將需要保留的聲音波設(shè)定為當(dāng)前選擇區(qū)（提示：在錄音內(nèi)容后可再留一段音樂作為結(jié)束音樂）單擊工具欄中“剪裁”按鈕，刪除未選擇部分。3分組進(jìn)行刪除。組內(nèi)互助學(xué)習(xí)。4保存“校園好聲音”文件。（二）添加淡出效果，完成并保存作品1說明要求：為了使“校園好聲音”更完美，我們要給它添加一些特殊效果淡出。2教師演示為結(jié)束音樂添加淡出效果的方法學(xué)生觀摩：選擇錄音內(nèi)容后側(cè)預(yù)留的音樂部分選擇“效果”菜單中“音量”下的“淡出”命令拖動滑塊，通過試聽，調(diào)節(jié)好最終音量后單擊“確定”按鈕。3學(xué)生操作添加淡出效果，分組完成。交流掌握添加“淡出”效果的情況。（三）展示學(xué)生作品，各自保存自己的作品（四）匯報展示學(xué)生的“校園好聲音”成品。講評。三、小結(jié)本節(jié)課。板書設(shè)計：淡出漫漫趨于靜音教學(xué)反思： 完