2 磁鐵游戲教學目標1使學生完成闖關活動，發現磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產生吸引作用。.使學生在動腦動手的活動中，逐步增強解決問題的能力。.使學生在參與活動時勤于動腦，樂于動手，感受科學游戲的樂趣。教學重難點進行磁鐵闖關游戲，使學生發現磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產生吸引作用。教學準備多媒體課件、條形磁鐵、鐵質“小青蛙”、玻璃杯、迷宮圖片、支架(每組一個，若沒有，可用細線懸吊) 。教學過程一、引入:教師首先創設情境，通過適當的故事環節，讓學生在“魔法師”的引領下去解救“小青蛙。(2)闖關活動：第一關:逃離迷宮。教師通過圖片的形式展示第一關的內容，請學生們利用磁鐵從迷宮底部救出“小青蛙”這時，教師要將限制條件說淸楚:解救“小青蛙”時需要借助磁鐵，但不能用磁鐵直接接觸到“小青蛙”才行。此闖關活動可以采用全班演示的方法進行，如果材料足夠也可以分組進行。21總結：磁鐵隔著硬紙板也能吸鐵。第二關:逃出玻璃杯。教師繼續展開故事情節，運用磁鐵隔物吸鐵的特性，隔著玻璃杯將“小青蛙”從底部救出。此闖關活動要進行分組實驗，讓每位冋學都能參與和體驗磁鐵隔著玻璃杯吸引“小青蛙”的過程。21教育網總結：磁鐵隔著玻璃也能吸鐵。第三關:歡慶勝利。教師繼續展開故事情節，運用磁鐵隔著一段距離能對鐵、鎳等材料產生吸引作用的特性，完成“小青蛙”跳舞的活動。教師一定要說清限制要求，磁鐵不能直接接觸“小青蛙，但讓“小青蛙”跳動、擺動和抖動都算達成跳舞的效果。21cnjy.com得出結論：引導學生分析三次闖關的共同點，比較發現磁鐵可以隔著物體或隔著段距離也能吸引“小青蛙”。（如果有含鎳的材料，可以用含鎳的物體，再試一試，看是否有同樣的結論。）課堂小結磁鐵可以隔著一段距離吸引鐵質物體，其中的一段距離包括隔著紙、玻璃杯、空氣等物體，也包括隔著一定的空間或距離，例如在“小青蛙”跳舞的闖關活動中，隔著2cm左右的距離磁鐵就能吸引“小青蛙”，隔著5cm的距離時磁鐵就不能吸引“小青蛙”了。一段距離也是有一定范圍的，要根據磁鐵的大小和被吸引物體的大小而定。2 / 2