14.2有理數的除法第1課時有理數的除法法則1理解有理數除法的意義，熟練掌握有理數除法法則2根據有理數的除法法則，熟練進行除法及乘除混合運算3通過將除法運算轉化為乘法運算，培養學生的轉化思想；通過運算，培養學生的運算能力重點有理數的除法法則難點靈活運用運算律進行有理數的乘除混合運算活動1新課導入乘積是1的兩個數互為倒數說出下列各數的倒數：4，3，2，1.解：上面各數的倒數分別是，.活動2探究新知教材P34內容提出問題：(1)我們知道除法是乘法的逆運算，怎么把一個有理數除法變成有理數的乘法？(2)在有理數的除法中，0可以作為被除數和除數嗎？為什么？(3)兩數相除，商的符號與兩數的符號有什么關系？(4)分數線可以代表什么？(5)你能歸納出有理數的除法法則嗎？學生完成并交流展示活動3知識歸納1除以一個不等于0的數，等于乘以這個數的__倒數__，即ab__a(b0)__2兩數相除，同號得__正__，異號得__負__，并把絕對值相除30除以任何一個不等于0的數，都得__0__4分數可以理解為__分子__除以__分母__，分數線代表__除號__活動4例題與練習例1教材P34例5.例2教材P35例6.例3計算：(1)(0.33)(11)；解：原式；(2).解：原式.練習1教材P35練習2教材P36第1個練習第1題3如果ab0，且0，那么下列結論成立的是(B)Aa0，b0 Ba0，b0Ca0，b0 Da0，b04當a3，b2，c5時，a|b|c的值為(B)A1 B C. D15已知|x|4，|y|，且xy0，則的值等于__8__6在如圖所示的運算流程中，若輸出的數y3，則輸入的數x__6或7__活動5完成 隨堂反饋手冊活動6課堂小結1有理數的除法法則2化簡帶“”號的分數1作業布置(1)教材P3839習題1.4第4，5，6，12題；(2) 對應課時練習2教學反思____________________________________________________________________________________________________________________________