書法四年級(jí)上冊(cè)第5課 豎彎鉤教學(xué)設(shè)計(jì)思考和提出的問(wèn)題：1本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于教學(xué)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生能舉一反三，培養(yǎng)自能讀貼自能練習(xí)的能力。2寫字是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師的指導(dǎo)如何能與學(xué)生的實(shí)踐相融，點(diǎn)撥指導(dǎo)落到實(shí)處，以期達(dá)到高效。磨課要點(diǎn)： 1教材分析：本課以豎彎鉤的筆畫形態(tài)特點(diǎn)到初步掌握豎彎鉤的運(yùn)筆方法，讓學(xué)生在觀察中獲得對(duì)豎彎鉤的感性認(rèn)識(shí)，在描紅臨寫中逐漸掌握豎彎鉤的書寫技巧。在范字欣賞與練習(xí)部分，教材選取“光、見(jiàn)”兩個(gè)字為例，幫助學(xué)生細(xì)致認(rèn)識(shí)筆畫形態(tài)特點(diǎn)，深入分析字中筆畫的位置和關(guān)系。教材最后通過(guò)顏?zhàn)峙c歐、柳、趙體中范字“光”的書寫對(duì)比與欣賞，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟豎彎鉤的書寫和經(jīng)典書寫的風(fēng)格。2學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了橫、豎等基本筆畫的書寫方法，并從日常生活的對(duì)聯(lián)、名家名貼的欣賞中，形成了初步的鑒賞能力，他們正處于從具體形象思維到抽象思維過(guò)渡的階段。3教學(xué)策略：從欣賞名家名帖入手，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練字五步法，觀察圖解、觀看范字書寫視頻、練習(xí)書寫等方法，學(xué)會(huì)書寫“光、見(jiàn)”兩個(gè)例字。教學(xué)內(nèi)容：掌握豎彎鉤的書寫和“光、見(jiàn)”兩個(gè)例字。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫豎彎鉤，能分辨豎彎鉤的形態(tài)特征并掌握其寫法。2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練字五步法，學(xué)會(huì)書寫“光、見(jiàn)”兩個(gè)例字，關(guān)注豎彎鉤的形態(tài)變化，掌握其變化規(guī)律。3引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，專注寫字，培養(yǎng)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握豎彎鉤的書寫。難點(diǎn)：豎彎鉤的鉤的書寫。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1講王羲之和鵝池的故事。2仔細(xì)觀察，這浮在水面上的鵝像什么筆畫？這豎彎鉤的起筆多像（鵝頭），豎像（鵝脖子），橫像（鵝的身子），鉤像（鵝的尾巴）。所以豎彎鉤也叫做“浮臥鉤”。3揭題：第5課 豎彎鉤。學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：從名家故事引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)豎彎鉤的形態(tài)特征。）二、學(xué)習(xí)新知1觀察感受，嘗試書寫。（1）“豎彎鉤”應(yīng)該怎么寫？分幾步寫呢？（指名學(xué)生分讀四個(gè)步驟）。請(qǐng)看視頻。（2）請(qǐng)大家伸出右指邊看視頻邊書空。（3）看完視頻，你覺(jué)得哪步最難寫？要注意什么？大家起來(lái)做個(gè)豎彎鉤的動(dòng)作。你覺(jué)得哪只手更有力度？提醒學(xué)生回鋒再上鉤才有力度。（4）教師范寫“豎彎鉤”，學(xué)生書空。（5）學(xué)生練習(xí)書寫。生生互動(dòng)評(píng)價(jià)。（6）選擇學(xué)生作品，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)作演示，讓學(xué)生具體形象地感知橫折鉤這個(gè)筆畫。借助視頻演示、教師示范讓學(xué)生掌握豎彎鉤的書寫技巧，領(lǐng)悟運(yùn)筆的回、鉤，從而突破難點(diǎn)，掌握豎彎鉤的書寫技能。）2比較兩種“豎彎鉤”，臨摹例字。（1）“光、見(jiàn)”的“豎彎鉤”有什么區(qū)別？為什么會(huì)有這些區(qū)別？（2）小結(jié)：豎彎鉤的豎的長(zhǎng)短是根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的需要而定。（出示）生齊讀。（3）拓展，出示帶有豎彎鉤的字，讓學(xué)生觀察，揭示規(guī)律：字形長(zhǎng)方的字豎彎鉤的豎比較長(zhǎng)，字形寬扁的字豎彎鉤的豎短橫長(zhǎng)。（4）學(xué)生觀察分析“光”的字形結(jié)構(gòu)。（5）復(fù)習(xí)練字“五步法”，觀看視頻書寫“光”。（6）學(xué)生運(yùn)用“五步法”練習(xí)書寫“光”字，寫后先自己對(duì)照范字比較，然后同桌互相點(diǎn)評(píng)。（7）選擇學(xué)生作品，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。（8）教師示范，學(xué)生修改調(diào)整，再次書寫“光”字。（9）反饋，小結(jié)。（10）學(xué)生自己運(yùn)用練字“五步法”學(xué)習(xí)“見(jiàn)”字。（11）展示學(xué)生寫得好的作品。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)練字五步法，觀察圖解、觀看范字書寫視頻、練習(xí)書寫“光、見(jiàn)”兩個(gè)例字等方法，幫助學(xué)生辨析豎彎鉤變化多樣的形態(tài)，從而鞏固對(duì)豎彎鉤形態(tài)變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，牢固掌握豎彎鉤的書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察，專注寫字良好的書寫習(xí)慣。）三、對(duì)比欣賞最后，請(qǐng)大家欣賞對(duì)比一下，歐體、柳體、趙體中“光”有什么區(qū)別？這些書法家書寫“豎彎鉤”這一筆畫與我們剛才學(xué)得顏體又有什么變化呢？有興趣的同學(xué)可以回家上網(wǎng)搜索仔細(xì)觀察比較。希望大家都能熱愛(ài)我們中華民族的傳統(tǒng)文化。認(rèn)認(rèn)真真寫字。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比與欣賞，讓學(xué)生感悟“同一筆畫在同一個(gè)字中”的“不同風(fēng)格”，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟豎彎鉤的書寫和經(jīng)典書寫的風(fēng)格。感受書法藝術(shù)的博大精深，領(lǐng)略書法的魅力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探索精神。）