課程基本信息課例編號21學科小學科學年級五學期第一學期課題電與通信教科書書名： 科學 出版社：湖南科學技術出版社 出版日期： 2020 年7 月教學目標教學目標：科學知識：知道人類發現了“電”（電流、電磁波）可以作為信息的載體。知道電報和電話都是用“電”來傳遞信息的?？茖W探究：通過類比和模擬的方式，理解信息編碼、傳送、解碼的過程，推斷電報對于信息的傳送方式。科學態度：理解科學發現“電”，導致電報、電話的技術發明。電話、電話在突破空間距離和實時性方面具有巨大優勢。體會科學發展對技術進步的革命性作用，體會人類為信息傳遞的發展所作出的努力。通過對電報的理解，知道電話的優勢，電話取代了電報，理解技術進步存在優勝劣汰。教學重點：了解電報與電話產生與發展的過程，感受電報與電話具有傳遞信息的作用。教學難點：理解并學會電報這種傳遞信息的方式。教學過程時間教學環節主要師生活動11221一、復習導入提出問題二、探究如何使用電報傳遞信息三、總結電報的特點并引出電話四、了解電話的發展歷史五、總結本課同學們，大家好，通過上節課的學習，我們知道當兩地離的很遠時，可以將文字以書信的形式傳遞給對方，但是書信實在是太慢了，隨著社會的發展，人們希望長途通信更快，更準確，成本更低。當人類發現“電”以后，終于找到了解決的辦法。1837年美國人莫爾斯發明了第一臺電報機。你知道電報是如何發送和接收的嗎？有的同學可能在電視劇中看到過發電報，有的同學還知道發電報時會發出滴滴滴的聲音。其實你聽到的滴滴滴的聲音就是電碼符號，電報通信的語言就是由一個個的電碼符號組成的。它們通過電流或電磁波來傳遞，那么電碼符號是什么樣子的呢？我們一起來看一看最早用的電碼符號是莫爾斯電碼，它是由莫爾斯于1844年設計的。他把26個字母和10個數字都用不同的電碼符號表示出來，電碼符號由兩種基本信號和間隔時間組成，兩種基本信號分為：短促的點信號，讀滴，長信號橫線讀噠，時間約為滴的三倍。例如字母s就是由三個點信號組成讀作滴滴滴，字母o就是由三個長信號組成讀噠噠噠，那么他們在電報中的真實聲音是什么樣子的呢？我們一起來聽一聽，每一個字母播放三遍，請認真聽。首先是字母s，然后是字母o。了解了電碼符號，我們通過一個活動來看一看如何運用它來發電報吧。通過活動我們發現發電報的過程分為四個步驟，分別是編碼、發送、接收和解碼。而這個過程至少需要四名成員共同完成。這時候有同學就會有疑問：我們所學的漢字怎么用電碼符號表示呢？如果要傳遞漢字，不光要認識莫爾斯電碼，收發電報的雙方還需要自己編寫一個譯碼本這是一個編寫好的簡易譯碼本，用兩個數字表示一個漢字，而真正的譯碼本由四個數字表示一個漢字。結合譯碼本我們就可以發送漢字了，例如我要發送“愛科學”三個字需要怎么做呢？我們通過一個活動來看一看?？磥戆l送漢字與發送字母要經歷同樣的過程，只是在編碼、和解碼步驟中要增加使用一個譯碼本。通過了解發電報的過程，我們發現電報的確滿足了人們遠距離快速傳遞信息的需求，但是它有沒有缺點呢？同學們會發現，由于發電報需要編碼、解碼這樣復雜的過程，當我要想發送很長的內容時就會費時費力，因此，在1876年，美國波士頓大學教授貝爾發明了電話并沿用至今。電話是如何發展的呢？我們一起來看一看。1876年貝爾在自己的工作室發明了第一部電話機，然后電話機開始被少數人們使用，這是早期的電話，此時還需要接線員來接線才可以通話，直到1879年底，電話號碼的出現讓電話由人工接線發展為機器操控。緊接著撥號電話機在快速的更新換代與發展，直到第一部按鍵電話機被發明，它比撥號機更加準確和可靠，并且不斷發展、沿用至今。而我們現實生活中，座機電話的應用已經不是那么頻繁，更多的是移動電話的應用。它是如何發展的呢？我們繼續來看一看。1973年4月3日，紐約街頭一名男子打通了史上第一部移動電話，這位就是馬丁庫伯，他被稱為手機之父。10年后，世界上第一款商用手機被推出了，又過了四年大哥大進入了中國市場，之后手機開始不斷的更新功能，相繼出現了GSM手機，翻蓋手機，內置游戲的手機、內置天線的手機，緊接著手機功能越來越強大，上網、手寫輸入、聽歌等需求不斷被滿足，直到2001年，彩屏手機出現了，在這之后手機又多了一個強大的功能拍照。到了2007年，智能手機開始盛行與普及并發展至今。通過以上資料我們發現電話在這100年間發生著翻天覆地的變化，從人工控制到程序控制，從有線到無線，隨著人們需求的增多，而不斷發展。回顧本節課，我們了解了電報、電話的發展過程。它們的發明滿足了人們長途通信更快、更準確、成本更低的需求，而他們的使用也意味著以電為載體傳遞信息的時代到來了。好，今天的科學課就上到這里，同學們再見