教學反思本節課開頭通過創設情境，出示購物銷售發票，激發學生的學習興趣，達到了吸引學生注意力的目的。接著讓學生觀察情境圖發現信息，并根據這些信息提出有價值的數學問題，由此引出單價、數量、總價的問題。學生通過自主學習，知道了什么是單價、數量、總價，通過小組合作交流探究得到單價、數量、總價之間的數量關系：單價數量=總價、總價數量=單價、總價單價=數量，最后通過鞏固練習，學生加深了對單價、數量、總價三者之間關系的理解，并能利用這些關系解決實際問題，提高了分析問題和解決問題的能力