長橫、短橫教學目標：1. 認知目標：認識橫的形態，學會橫的寫法，掌握起筆、行筆、收筆過程中的用筆。認識短橫、尖橫。2.能力目標：掌握書寫長橫的方法。3.情感目標：培養細心觀察的良好習慣。教學重點：學會橫的寫法。教學難點：長橫的起筆、行筆、收筆運筆變化。教學過程一、引導階段1.組織教學。2.激趣引入師：孩子們，今天老師給你們帶來了一份特別的禮物，請看（教師出示自已準備的書法作品）瞧！這是老師我臨寫歐陽詢碑帖的一幅書法作品。你們想擁有這樣的好字嗎？生：想。師：孩子們，要寫一手好字，需要從基本筆畫開始。今天，我們就一起來學習書寫歐體的橫。（板書：掛圖 橫 ）二、發展階段（一）認識“歐體”字中的橫。1. 認識唐代大書法家歐陽詢。師：唐代有一位大書法家名叫歐陽詢。歐陽詢，字信本，譚州臨湘（今湖南長沙）人，他練習書法很刻苦，精通八種書法，自成一家，人稱“歐體”。2. 觀察、比較三種“橫”的異同。師：請孩子們觀察、比較：這三個橫有什么特點？（出示PPT中 顏真卿的橫 柳公權的橫 歐陽詢的橫 ）生：顏真卿的橫兩頭重，中間細；柳公權的橫中間很細；歐陽詢的橫兩頭重。師（小結）：顏真卿的橫兩頭重中間細;柳公權的橫頭方腰細，單頭重;歐陽詢的橫兩頭重，中間約細。（過渡）接下來，我們就來學習“歐體”字中的橫的寫法。（二）學寫“歐體”字中的橫。1.學習“歐體”字中的橫的寫法。師：今天，老師給你們帶來了一段視頻，請同學們觀察橫的起筆、行筆、收筆方向是怎樣？（觀看書寫橫的視頻）生（回答）：橫的起筆方向向右斜切入，行筆向右，收筆向左。師（小結）：橫的起筆方向：向右斜切入輕頓筆行筆方向：向右中鋒用筆收筆方向：向右提筆再輕頓筆再向左回鋒2. 感知“歐體”字中的橫的變化。師：孩子們，仔細觀察：橫還有哪些變化呢？生：粗細變化。師：橫的粗細又是怎樣變化的呢？教師引導出橫的粗細變化：橫的兩端粗，中間略細。3. 書寫歐體“橫”過程中的書寫要領。(1) 小組討論:書寫橫過程中有哪些動作？(2)匯報交流:（板書：切 轉 提 壓 收）師:請同學們伸出你的右手,跟著老師展示的箭頭寫并大聲讀出來吧！(PPT展示：切 轉 提 壓 收的過程)4.教師示范寫“橫”。師：請孩子們看老師書寫“橫”。（教師在展臺上示范）書寫的時候要注意：歐楷入筆多不藏峰，但也絕不是露著虛尖去行筆，筆畫要去方中有圓，柔中帶剛，橫畫兩端不要出現疙瘩，中間不要出現“柳腰”，起筆收筆不可用力頓筆。橫畫，都要向上略微傾斜，稱之為“坎肩”。5學生學寫“橫”。師：孩子們，拿起手中毛筆，書寫“橫”吧！ （三）初學展評。教師抽2-3人學生練習的橫放到展示臺上展示，學生自己根據剛才的講解分析自己的不足，學生在互評，教師點評。（橫的評比標準：按照橫的起筆、行筆、收筆頓筆的輕重，行筆的快慢以及橫的粗細變化來評比。）三、探究階段1.認知尖橫、短橫（1）師：我們來觀察“三”字中，這三個橫畫一樣嗎？有什么不同？（教師出示“三”字）生答：第一橫和第二橫短，第三橫長。（2）教師小結：“三”第一個筆畫露鋒入筆，左邊尖，向右中鋒用筆，最后向右提筆再壓輕頓筆再向左回峰叫尖橫；第二個筆畫向右斜切入輕頓筆，向右中鋒用筆，最后向右提筆再壓輕頓筆再向左回峰叫短橫;第三個筆畫向右斜切入輕頓筆，向右中鋒用筆略微細，最后向右提筆再壓輕頓筆再向左回峰叫長橫。2.學寫“三”、“上”。教師展臺上示范寫“三”、“上”。3學生練習（1）師：孩子們你們學會了嗎？動起手來吧！（2）教師巡視指導四、展示點評五、總結拓展1講故事師：孩子們，老師送給你們一個小故事。唐代大書法家歐陽詢流連觀碑的故事。有一次，他出使歸來，騎馬路過一處荒郊野外，在亂草叢中發現西晉書法家索靖書寫的一塊石碑，停馬觀賞了很久都舍不得離去。走出幾里后，又返回來，下馬坐在石碑前仔細觀看，體會索靖草書的妙處。當晚，他又回到了住處，徹夜難免，想著白天看到的石碑。第二天，天一亮，他又騎馬趕到石碑前，反復揣摩并鋪開紙，一筆一畫地臨摹，就這樣他在碑旁呆了三天三夜，直到索靖草書的筆法融會貫通，了然于胸，才高興地離去。2故事明理師：這個故事告訴我們，無論做事或是學習書法，都要做到持之以恒，堅持才能成功。書法練習，貴在堅持！只要孩子們運用學到的方法，堅持練習，就一定能練出一手好字！今天的課就上到這里，下課！同學們，再見！5