19父愛(ài)之舟教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“報(bào)考、心疼、席子、糖果、抽象、啟迪、畢業(yè)、輪換、領(lǐng)略、磨滅、精致”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感受父愛(ài)的深厚與偉大。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)場(chǎng)景描寫和細(xì)節(jié)描寫體會(huì)父愛(ài)的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)吳冠中的資料教師準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，引出課題1.談話：同學(xué)們，在我們的生活中，處處充溢著濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)。父母的愛(ài)讓我們感到溫暖，感到幸福。我們從慈母情深一課中看到了一位慈愛(ài)、深明大義的母親，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫父愛(ài)的課文父愛(ài)之舟，共同感受父愛(ài)的偉大，體會(huì)文中濃濃的父愛(ài)。2.(板書課題：父愛(ài)之舟)學(xué)生齊讀。3.作者簡(jiǎn)介。指名介紹課后搜集的有關(guān)吳冠中的資料。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。結(jié)合課文中的句子或借助工具書，理解字詞的意思。2.默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，想想課文主要寫的是什么。3.檢查認(rèn)讀生字詞的情況。課件出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)識(shí)記“蠶、席、屑”等生字以及由這些生字組成的詞語(yǔ)。（抽讀生字詞卡片，可采取指名讀、齊讀、“開火車”讀、比賽讀等方式。）4.指名分自然段朗讀課文，注意糾正字音。5.課文主要寫了什么？（這篇課文主要以夢(mèng)境回憶的方式，記敘了作者在艱難求學(xué)的經(jīng)歷中父親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。）三、自學(xué)課文，小組交流討論1.默讀課文，想想在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景，文中哪些地方讓你感動(dòng)。說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的理由。2.學(xué)生按要求默讀課文，畫出讓自己感動(dòng)的地方，并作出批注。3.小組討論。4.全班交流。重點(diǎn)圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行交流：課文先回憶了過(guò)去：父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，見“我”晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。逛廟會(huì)時(shí)，給“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來(lái)還給“我”做萬(wàn)花筒。在大雨大雪天背“我”上學(xué)。為了供“我”讀書，到處籌錢；為了節(jié)省路費(fèi)，借船送“我”考試、上學(xué)。5.分組討論，理清課文脈絡(luò)，概括每段的段落大意。6.學(xué)生總結(jié)，匯報(bào)。第一段（第1自然段）以夢(mèng)境開頭，引入對(duì)往事的回憶。第二段（第29自然段）以小舟為線索，寫了父親對(duì)“我”深深的愛(ài)。第三段（第10自然段）以夢(mèng)醒結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)出作者對(duì)父親深深的愛(ài)意。四、布置作業(yè)1.生字詞書寫。2.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。3.理解課文中重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句中的思想感情。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.指名分段讀課文。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)在“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了哪些難忘的場(chǎng)景。（父母深夜喂蠶；父親帶“我”住旅館；父親帶“我”去廟會(huì)，給“我”買豆腐腦及為“我”做萬(wàn)花筒；父親雨雪天送“我”上學(xué)；在鵝山高小為“我”鋪床；無(wú)錫師范送考，路上為“我”縫棉被。）3.教師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)父愛(ài)之舟。（板書課題）二、細(xì)讀品味，感受“父愛(ài)”1.快速默讀課文，回想課文共寫了夢(mèng)中的哪些難忘場(chǎng)景。2.指名回答。3.再次默讀課文，找出給你印象最深的一個(gè)場(chǎng)景，反復(fù)進(jìn)行朗讀，讀出你個(gè)人的獨(dú)特感受，畫出重點(diǎn)詞句，在旁邊寫上自己的體會(huì)。4.根據(jù)自己畫的詞句在小組內(nèi)把感受和體會(huì)說(shuō)給同學(xué)聽聽。5.全班交流。重點(diǎn)圍繞以下內(nèi)容展開學(xué)習(xí)(一)半夜給蠶添桑葉、賣了繭子買枇杷。1.齊讀課文第2自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段主要寫了什么？2.為什么作者會(huì)把“半夜給蠶添桑葉、賣了繭子買枇杷”這個(gè)場(chǎng)景放在夢(mèng)境的開始？3.引導(dǎo)學(xué)生展開討論，得出結(jié)論：父母深夜為蠶寶寶添桑葉，賣了繭子買枇杷，這些是“我”童年難忘的記憶，這一情景既交代了家庭生活背景，寫出父母的辛勞，也引出了父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。）4.指導(dǎo)朗讀。（二）花錢住旅店。1.（課件出示：父親動(dòng)心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加錢換房子。）教師要抓住“動(dòng)心”“節(jié)省”“不肯”等關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：（1）父親“平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)”，而看到“我”被臭蟲叮咬時(shí)“心疼極了”，體現(xiàn)出父親對(duì)“我”深切的關(guān)愛(ài)；“父親動(dòng)心了”說(shuō)明父親在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)。（2）童年的“我”出身貧寒，懂得體諒親人的不易，因此住旅店時(shí)不愿父親花錢換好房間，也體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的愛(ài)。2.指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀評(píng)讀全班齊讀。教師小結(jié)：讀書啊，每個(gè)人都可以有自己不同的理解，帶著你們各自的感受，再讀讀這句話。（三）逛廟會(huì)。1.默讀第4自然段，想想這段話描述了幾件事。（兩件：吃熱豆腐腦、做萬(wàn)花筒）2.畫出描寫廟會(huì)場(chǎng)景的句子，邊讀邊想象畫面，說(shuō)一說(shuō)作者詳細(xì)描寫廟會(huì)盛況的目的是什么。（詳細(xì)描寫廟會(huì)的盛況，尤其詳細(xì)描寫各種小吃，表達(dá)出當(dāng)時(shí)“我”想吃的愿望。）3.同桌交流：“我”為什么會(huì)選擇廟會(huì)中的這兩件事進(jìn)行描述？（這兩件事都可以體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的愛(ài)。）4.從哪些地方看出兒子對(duì)父親的愛(ài)？（“但不敢，也不忍心叫父親買”說(shuō)明“我”非常體諒父親，也非常愛(ài)父親。）5.教師小結(jié)：這兩件小事給童年的“我”帶來(lái)了莫大的幸福，也表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)。（四）背“我”上學(xué)、湊錢給“我”交學(xué)費(fèi)。1.默讀課文第56自然段，畫出文中讓你感動(dòng)的語(yǔ)句。2.（課件出示：他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。）3.齊讀句子，說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)細(xì)節(jié)描寫中能夠體會(huì)到什么。（這個(gè)細(xì)節(jié)刻畫了父親負(fù)重跋涉艱難前行的情態(tài)，使父親的形象更豐滿；反映了父親對(duì)兒子的深愛(ài)，流露出兒子對(duì)父親的感激之情。）4.課件出示：這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。5.“我”為什么哭？句中的“新滋味”指的是什么？6.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)回答。（“我”是因?yàn)樽x書時(shí)交不起學(xué)費(fèi)，使家人困窘而心酸哭泣。句中的“新滋味”包含著父親為供自己上學(xué)湊錢的艱難，對(duì)父親的依戀，以及感受到了自己肩上責(zé)任的沉重。）7.指導(dǎo)朗讀。（五）父親縫補(bǔ)棉被的背影。1.自讀課文第9自然段，思考：為什么“這個(gè)船艙里的背影也就分外明顯，永難磨滅了”？2.討論回答。3.課件出示：我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫出來(lái)就好了!4.讀句子，你覺(jué)得作者能畫出這只小船嗎？為什么？5.指名回答。6.指導(dǎo)朗讀。三、回顧全文，感悟中心1.課件出示：“醒來(lái)，枕邊一片濕。”2.讀句子，思考：課文為什么會(huì)這樣結(jié)尾？（這樣的結(jié)尾，既照應(yīng)課文開頭的“我剛剛夢(mèng)醒”，又委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)父親的感激與懷念之情。）3.全文多次寫到姑爹的小漁船，作者為什么要一次次地寫搖船、船上做飯、船上睡覺(jué)？和課題父愛(ài)之舟有什么聯(lián)系？4.默讀全文，思考回答。5.教師總結(jié)：是父親搖著船把“我”帶到人生的一個(gè)個(gè)驛站，這條船承載著父親無(wú)盡的期望。這樣一步步地緊扣文題，一步步深化主題。四、總結(jié)寫法這篇課文選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛(ài)，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛(ài)和感激。這種寫法叫作以小見大。我們?cè)诮窈蟮膶懽髦锌梢詫W(xué)著運(yùn)用。五、拓展延伸，布置作業(yè)1.找出文中描寫父親對(duì)兒子的愛(ài)的句子，摘抄下來(lái)。2.課外閱讀朱自清的背影，寫一寫自己的感受。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思成功之處：在課堂上的討論與交流環(huán)節(jié)中，營(yíng)造出了自主、合作、探究的良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花，在交流中感受語(yǔ)言文字的魅力。不足之處：由于學(xué)生的生活背景與當(dāng)時(shí)反差較大,再加上課堂上指導(dǎo)朗讀還不夠細(xì)致,學(xué)生讀得不夠多,讀得不夠生動(dòng)、投入,致使氛圍不夠，情感不能得到升華。教學(xué)建議：教學(xué)中可以采用以句帶篇、以點(diǎn)帶面的方法,既能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、歸納能力,又能有效地突破教學(xué)中的難點(diǎn)