13 寒號(hào)鳥教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“堵、縫”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)生字，會(huì)寫“山腳、當(dāng)作”等12個(gè)詞語。2.分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥卻凍死了。3.聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)多音字，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 讀懂課文，理解故事寓意。教學(xué)準(zhǔn)備 教師 多媒體課件學(xué)生 讀熟課文教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？2.課件出示寒號(hào)鳥的圖片及資料：復(fù)齒鼯鼠：是嚙齒類動(dòng)物。棲息于海拔1200米左右的針闊混交林。在高大喬木樹上或陡峭巖壁裂隙石穴筑巢，為森林動(dòng)物。這種動(dòng)物還有一個(gè)有趣的名字叫寒號(hào)鳥，據(jù)說它會(huì)在寒冷的夜晚發(fā)出“哆啰啰，哆啰啰”的聲音。這是怎么回事呢？你們想聽聽它的故事嗎？那就跟著老師到今天的課文中去看看吧。（板書課題）提醒學(xué)生“號(hào)”的讀音：讀“ho”時(shí)組詞：號(hào)子、口號(hào)；讀“ho”時(shí)組詞：號(hào)叫、哀號(hào)。在“寒號(hào)鳥”中讀二聲“ho”。二、趣味識(shí)字詞1.學(xué)生自由讀課文，感知課文內(nèi)容，畫出生字新詞。2.認(rèn)識(shí)生字詞。（1）指名讀一讀畫出的詞語。（互相交流評(píng)點(diǎn)）（2）認(rèn)讀多音字：ho（號(hào)叫） g（當(dāng)作）號(hào) 當(dāng) ho（號(hào)子） g（當(dāng)然）3.課件出示生字：（1）指名讀，正音，領(lǐng)讀。（2）“開火車”讀、小組比賽讀，看看哪個(gè)小組讀得最棒。（3）指導(dǎo)記憶字形：你有什么好方法記住這些字嗎？加一加：木+古=（枯） 口+孔=（吼）比一比：堵都 銜街 臘借 復(fù)夏 組詞識(shí)字：石縫 縫隙 裂縫分辨對(duì)比認(rèn)讀：前鼻韻母的字“銜、勸、趁”，后鼻韻母的字“縫、朗、將、狂”4.走迷宮游戲檢查識(shí)記效果。寒號(hào)鳥 一堵 崖縫 當(dāng)作 喜鵲 晴朗 銜回來 枯草 勸告 趁著 將來 得過且過 寒冬臘月 狂吼 重復(fù) 哀號(hào) 5.練習(xí)讀好下面的句子。幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。三、書寫生字 課件出示：面 陣 朗 枯 卻 將 紛 夜1.指名拼讀。2.給生字?jǐn)U詞，練習(xí)說話。3.感受生字的形體美：觀察田字格中的生字，想一想，怎樣才能把這些字寫漂亮？4.教師范寫生字，指導(dǎo)：所有生字都應(yīng)按照筆順寫。“陣”字左窄右寬，右邊第二筆的折點(diǎn)在田字格中心的左側(cè)。右邊注意和“東”區(qū)別。“紛”中絞絲旁三筆寫成，“撇折、撇折、提”。“夜”的下部右邊是“”，不要漏寫里面的點(diǎn)。5.學(xué)生描紅，教師巡視，糾正不正確的書寫姿勢(shì)。四、布置作業(yè)1.把課文讀給爸爸媽媽聽。2.抄寫生字詞。第二課時(shí)一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小游戲：開火車領(lǐng)讀下面的詞語。課件出示：山腳 當(dāng)作 前面 晴朗 枯草 正好 清早 現(xiàn)在 將來 大雪紛飛 枝頭夜里2.觀看動(dòng)畫課文寒號(hào)鳥，感知課文內(nèi)容。3.填空并齊讀。課件出示：這篇童話通過喜鵲和寒號(hào)鳥對(duì)待（ ）的不同態(tài)度和不同結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，寫出了喜鵲是（ ）的，寒號(hào)鳥是（ ）的。（做窩 勤勞 懶惰）二、細(xì)讀課文，深入探究（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1.學(xué)生讀第1自然段。學(xué)生看課本插圖指出寒號(hào)鳥和喜鵲的家。課件出示：山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號(hào)鳥就把這道縫當(dāng)作自己的窩。2.看圖理解“一堵石崖”和“一道縫”。初步了解它們的不同。3.觀察插圖中喜鵲在干什么。(喜鵲銜著一些枯草，忙著做窩。）4.從圖上看出寒號(hào)鳥的家有什么特點(diǎn)? (寒號(hào)鳥的住處是崖縫，不是用樹枝搭建的，不夠保暖。)5.用一個(gè)詞語來形容你對(duì)寒號(hào)鳥和喜鵲的第一印象。（二）學(xué)習(xí)第28自然段。1.自己讀一讀第28自然段，想想“冬天快要到了”，寒號(hào)鳥和喜鵲分別在做什么。（1）指名回答。學(xué)生回答后課件出示：喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準(zhǔn)備過冬。寒號(hào)鳥卻只知道出去玩，累了就回來睡覺。（2）同學(xué)們，你覺得這時(shí)候誰辛苦？誰舒服？（喜鵲辛苦，寒號(hào)鳥舒服。）（3）寒號(hào)鳥有沒有聽從喜鵲的勸告？你從哪兒看出來的？課件出示：寒號(hào)鳥不聽勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。”（課件標(biāo)紅“不聽勸告”“躺”）（4）寒號(hào)鳥說喜鵲傻，你覺得呢？（學(xué)生討論交流）（5）指導(dǎo)朗讀對(duì)話，讀出寒號(hào)鳥的不耐煩。2.“冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著”，寒號(hào)鳥和喜鵲又是什么樣的情形？讀讀第5自然段，畫出相關(guān)的句子。（1）課件出示：喜鵲住在溫暖的窩里。寒號(hào)鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。”怎么讀寒號(hào)鳥的話？（讀出可憐巴巴的感覺）（2）理解“凍得直打哆嗦”中“得”的后面是對(duì)前面的補(bǔ)充。出示課后題：讀一讀。凍得直打哆嗦 熱得直冒汗 冷得像冰窖 熱得像蒸籠練習(xí)補(bǔ)充完整：快得 （像離弦的箭） 跑得 （像兔子那么快）（3）一個(gè)住在溫暖的窩里，一個(gè)在崖縫里凍得直打哆嗦，為什么會(huì)有這種不同？喜鵲做窩的時(shí)候辛苦，冬天來了住得舒服。寒號(hào)鳥之前懶惰不做窩，冬天來了只好受凍。（4）寒號(hào)鳥說“明天就做窩”，結(jié)果它做了沒有？讀讀第6、7自然段，找找答案。課件出示：第二天清早，風(fēng)停了，太陽暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號(hào)鳥：“趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過。”（5）你是怎么理解“現(xiàn)在懶惰，將來難過”的？你能舉出生活中的例子來說說嗎？（6）這次寒號(hào)鳥還是不聽勸告，他又怎么回答的？課件出示：寒號(hào)鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰唆。天氣暖和，得過且過。”（7）理解“得過且過”。（只要勉強(qiáng)過得去就這樣過下去；敷衍地過日子。也指對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，敷衍了事。）（8）指導(dǎo)朗讀。（三）學(xué)習(xí)第9自然段。1.教師范讀第9自然段。2.思考討論：你喜歡喜鵲還是喜歡寒號(hào)鳥？為什么？3.小結(jié)：寒號(hào)鳥只顧眼前，得過且過是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣勤勞，著眼未來，從現(xiàn)在做起。明白美好的生活要靠辛勤勞動(dòng)來創(chuàng)造，懶惰散漫是什么也得不到的。三、根據(jù)提示，復(fù)述課文1.了解課文的順序。(1)指名讀讀表示季節(jié)變化的句子。(2)將學(xué)生讀出的句子按順序一一出示。(3)板書概括3句季節(jié)變化的句子： “冬天快要到了。” “冬天說到就到。”“寒冬臘月，大雪紛飛。”(4)根據(jù)3個(gè)句子復(fù)述課文。2.先自己練習(xí)然后在小組內(nèi)講述。3.小組之間故事新編：寒號(hào)鳥怎么樣才不會(huì)被凍死呢？現(xiàn)在我們來編一個(gè)新的故事吧。（1）小組內(nèi)準(zhǔn)備，互相補(bǔ)充。（2）指名復(fù)述。（戴頭飾表演）（3）我們可以給寒號(hào)鳥改個(gè)什么名字？（知過鳥、寒樂鳥等。）4.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說你得過且過的小故事，講給大家聽。四、布置作業(yè)自己繼續(xù)續(xù)編故事講給小伙伴聽一聽。板書設(shè)計(jì)13寒號(hào)鳥做法：東尋西找，忙著做窩。喜鵲結(jié)果：住在溫暖的窩里。做法：睡覺、玩、不聽勸告。 寒號(hào)鳥結(jié)果：凍死了。教學(xué)反思成功之處：利用了“冬天快要到了”“冬天說到就到”“寒冬臘月，大雪紛飛”3個(gè)不同的表示時(shí)間的句子，初步梳理故事的發(fā)展順序，然后分板塊展開教學(xué)，把握課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)知。不足之處：在聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)故事寓意的理解上，給學(xué)生交流的時(shí)間過于短暫。教學(xué)建議：識(shí)字教學(xué)可以充分利用插圖，聯(lián)系生活體驗(yàn)理解字義。抓住寒號(hào)鳥和喜鵲的語言和對(duì)話的描寫，用對(duì)比的方法展開教學(xué)。理解它們對(duì)做窩的不同態(tài)度、不同表現(xiàn)和不同結(jié)果