第四單元第八課第二框敬畏生命基礎過關一、單項選擇題1小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意：又沒發生地震，用得著那樣瞎練嗎?下列說法中，最能說服小強的是( )A人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起B人們全都是為了自己活著C無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望D通過逃生演練、緊急疏散活動實現生命價值2央視記者采訪復旦投毒案的投毒者林森浩時，林森浩曾說過這樣一段話：“生命只有一次，時間不能倒流。人，特別是年輕人應該意識到這一點，我們才會對生命敬畏，才會對自己的生活負責。”這啟示我們( )來源:學科網 敬畏生命就能處理好人與人之間的關系 生命只有一次，我們應尊重生命，敬畏生命 敬畏生命，才會謹慎地對待生命關系敬畏生命，才會尊重和善待身邊的每一個人 A B C D 3古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所規，。行有胛止。”這句話告訴我們人要有 ( )A惻隱之心 B是非之心C敬畏之心 D羞恥之心4某校七年級(4)班的同學在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學的觀點，你認為正確的是 ( )A小紅說：“人的生命十分寶貴，它完全屬于自己。”B小林說：“人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命。”C小軍說：“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做。”D小梅說：“珍愛他人生命應如同珍愛自己的生命二、簡答題52016年4月15曰下午至4月16日凌晨，廣東消防官微一連更新五條微博，言辭極為嚴厲地回應了一段名為火災拍攝者殘忍42秒的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了4月14日發生在廣州市花都區一場大火中，一名男子哀嚎喪生的畫面。“消防哥”詰問，“消防哥譴責在面對這么絕望呼救時他竟然能淡定拍下還發出來。這是徹徹底底袖手旁觀，拍攝者記錄下的是這個人最沒有尊嚴和最無助的時刻，這樣的做法對嗎?難道，一個生命感受到的烈火灼膚之痛，竟然比不上發一條熱點視頻所引發的滿足感?”(1)你如何評價視頻拍攝者的行為?(2)自媒體時代，人人都是攝像師、人人都是主持人，“傳播至上”的規則與公序良俗相悖時應如何抉擇?來源:學科網能力提升2016年3月27日深夜，四川師范大學大一男生蘆某在宿舍樓學習室內被其室友滕某殺害。事件經過：2016年3月26日，被害人蘆某在寢室內唱歌吵到了同寢室的滕某，兩人吵了一架，之后被室友勸和。第二天晚上，滕某把蘆某叫到了宿舍樓內不熄燈的學習室里，用一把不銹鋼菜刀將蘆某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法將涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑犬滕某刑事拘留。【血的教訓】(1)馬加爵、藥家鑫、林森浩從我們的記憶里還沒有隱去，又出現了一起殺人事件，請從生命的角度解讀出現這些事件的原因。來源:學科網【生命反思】(2)被害人的生命已逝，然而對這幾起事件的反思卻不應逝去。這幾起事件給你什么啟示?來源:學。科。網【追求美好】(3)向著陽光奔跑，便會遠離黑暗；關懷他人生活，便不會舉刀殺人。我們應怎樣與他人“休戚與共” ?來源:Z_xx_k.Com參考答案基礎過關1A學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動，防患于未然，是珍愛生命的表現，人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命就要從小事做起。A符合題意；人們為自己活著的同時，也都為他人活著，8項錯誤；c項與題意無關；人們通過奉獻實現生命的價值，D項錯誤。2B本題考查的知識點是敬畏生命的意義。處理好人與人之間的關系除了基本的敬畏生命外，還要掌握交往的原則、技巧等，錯誤；從林森浩的話中得到了直接體現；如果林森浩當初有敬畏生命的意識，便不會有投毒案的發生，正確。3。C 本題通過讓學生理解敬畏之心的作用，來告訴我們要有敬畏之心。材料的意思是凡知道畏懼的人，必言謹身正，說話有分寸，行為不沖動，雖偶爾脊些出格之處，但不會出現大的過失。故C符合題意，A、B、D不符合題意。4D本題考查學生對敬畏生命相關內容的認識。人們為自己活著的同時，也都為他人活著，A項錯誤；人的生命既有脆弱的一面，也有堅強的一面，8項錯誤；我們敬畏生命是內心自愿的選擇，C項錯誤；生命至上，要看到別人的生命與我們自己的生命一樣重要，D項正確。5【解析】本題考查學生對敬畏生命、道德底線的認識和理解。第(1)問，視頻拍攝者的淡定行為反映了他對生命的錯誤態度，理應受到譴責；第(2)問重在引導在學生面對社會復雜現象時作出正確的選擇。答案：(1)視頻拍攝者不顧他人生死，淡定拍下視頻。這種淡定是對生命的漠視，在視頻拍攝者心中缺乏對生命的敬畏之心，應當受到強烈譴責。(2)面對生命，我們應努力救援，即使無力施救，也應有起碼的悲憫。“傳播至上”是對生命的“犯罪”。能力提升【解析】本題考查學生對敬畏生命的認識和理解。第(1)問，這幾起殺人事件有其多方面的原因，問題中已經設定了思考角度，應嚴格遵守；第(2)問，這幾起事件給我們的啟示主要是增強生命意識，敬畏生命；第(3)問，根據所學知識，結合材料回答休戚與共的要求即可。答案：(1)數起殺人事件，而且有的還很殘忍，說明他們自身生命意識淡薄。身為大學生，文化素質比較高，但仍然做出此種行為，說明我們在青少年的生命意識教育上還存在欠缺。(2)人人都渴望生存，我們應對生命心存敬畏。我們只有對生命心存敬畏，才能謹慎地對待生命關系、處理生命問題。我們應把對生命的敬畏內化為自己的自愿選擇，而不僅是書本上和他人的教導，這樣才不會因一時沖動，就魯莽地采取過激行為。(3)我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。我們對待他人生命的態度。表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活