17.金屬的來歷【教材簡(jiǎn)析】本課在學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石和礦物之后，引領(lǐng)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬的來歷。教材按照知識(shí)的邏輯關(guān)系安排了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)1“調(diào)查金屬的來歷”目的是通過查閱資料、調(diào)查等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生了解以鐵和銅為代表的金屬的冶煉過程，體驗(yàn)金屬冶煉的復(fù)雜性，懂得珍惜并節(jié)約使用金屬。活動(dòng)2“開采一個(gè)金屬礦”旨在通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解開采金屬礦物的過程，從中體驗(yàn)礦物開采的復(fù)雜性，懂得保護(hù)資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。應(yīng)用與拓展“了解合金制品”引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀等活動(dòng)認(rèn)識(shí)合金的用途和優(yōu)點(diǎn)。【學(xué)情分析】在日常生活中，金屬的用途非常廣泛，而且通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了定的收集整理資料能力和動(dòng)手能力，他們對(duì)金屬的來歷和礦產(chǎn)的開采充滿好奇，這些為本課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.能描述鐵、銅等金屬的冶煉過程。2.能說出常見金屬礦物的名稱。3.能舉例說明礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。科學(xué)探究目標(biāo)1.能制訂簡(jiǎn)單的調(diào)查金屬來歷和開采一個(gè) “金屬礦”的計(jì)劃。2能通過閱讀、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等方法獲取金屬冶煉過程的信息。3.能運(yùn)用分析、比較、推理等方法分析結(jié)果，得出結(jié)論。4.能將本組的開采“金屬礦”的方法與其他小組進(jìn)行交流。5.能對(duì)自己的探究過程和結(jié)果作出評(píng)價(jià)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.能對(duì)金屬的來歷表現(xiàn)出探究興趣。2.能以事實(shí)為依據(jù)，修正與完善自己的觀點(diǎn)。3.能與他人分工協(xié)作，進(jìn)行多人合作的探究學(xué)習(xí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能樹立珍惜并節(jié)約使用金屬的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解常見金屬的冶煉和礦物開采過程。難點(diǎn)：了解常見金屬的冶煉和礦物開采過程。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：金屬制品圖片、合金制品圖片、金屬礦物標(biāo)本圖片、有關(guān)鐵、銅或其他金屬的冶煉過程中的視頻或圖片、礦物2種、天平、信封、熟石膏、錘子、泡沫塑料杯、水等。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集的有關(guān)鐵、銅等金屬的冶煉過程的資料或圖片，科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè) ，筆等。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.引導(dǎo): (出示幾種生活中常見的金屬制品圖片)圖片中展示的物品都是金屬制品，它們被廣泛應(yīng)用于我們的生活中。2.提問;金屬是從哪里來的呢?二、討論交流，設(shè)計(jì)方案1.探究金屬的來歷。(1)引導(dǎo):我們知道包含有用礦物并具有開采價(jià)值的巖石叫礦石，有的礦石中包含豐富的金屬礦物(出示鋼礦石、鐵礦石、鋁礦石等金屬礦物標(biāo)本的圖片)。兩千多年前，我國人民就已經(jīng)知道從礦物中提煉銅和鐵，鑄造銅器和鐵器。你們知道銅和鐵是如何從礦石中被提煉出來的嗎?課前我們搜集了有關(guān)相和鐵的來歷的資料，現(xiàn)在我們以小組為單位進(jìn)行閱讀與整理。(2)閱讀:學(xué)生在小組內(nèi)閱讀、整理資料，并記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第20頁中。(3)播放:冶煉金屬的視頻或動(dòng)畫。(4)講述:除了銅和鐵，還有很多金屬的獲取都需要經(jīng)歷復(fù)雜的冶煉過程，耗費(fèi)大量人力和資源，所以我們要珍惜金屬物品。2.探究金屬礦產(chǎn)的開采過程。(1)明確任務(wù)。講述:礦產(chǎn)資源一般都被埋藏在地層里，開采礦產(chǎn)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，讓我們通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M開采金屬礦產(chǎn)的過程。(2)掌握方法。出示:實(shí)驗(yàn)方法的圖片或視頻，引領(lǐng)學(xué)生理解并記憶。A.每個(gè)小組組建一個(gè)“礦業(yè)公司”去開采金屬礦產(chǎn)，給“礦業(yè)公司”起個(gè)名字。B.選取兩種不同的礦物，分別稱量后將物名稱和質(zhì)量記錄在紙條上，將紙條放入寫有“礦業(yè)公司”名稱的信封，交給老師。C.用水將熟石膏和好，在泡沫塑料杯里倒入一層熟石膏， 加入礦物1，再加一層熟石膏，在熟石膏上再加礦物2，礦物2上面再加一層熟石膏，做成“礦石體”。D.把“礦石體”放置24小時(shí)，使它堅(jiān)固，并從杯中取出。把不同“公司開采的“礦石體”混放在一起，再隨機(jī)分給各小組，讓學(xué)生想辦法把“礦物”開采出來，稱量其質(zhì)量并做好記錄。(3)實(shí)驗(yàn)觀察。討論:怎樣花最少的時(shí)間、最經(jīng)濟(jì)地把礦物從“礦石體”中開采出來。提示:在活動(dòng)中要戴護(hù)目鏡，使用工具時(shí)要注意安全。實(shí)驗(yàn):學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第20頁中。(4)交流展示。交流: A我們“公司”開采的金屬礦物的名稱和開采方法。B.信封中記錄的和開采出的礦物質(zhì)量各是多少?C.在制作和開采過程中有什么發(fā)現(xiàn)?講述:當(dāng)“礦物”被從“礦石體”中開采出來后，剩下的廢棄物質(zhì)就是“礦渣”，礦渣會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害。想想，該怎樣處理礦渣?交流:學(xué)生先以小組為單位交流，然后組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸1. 講述: (出示幾種合金制品圖片)有些金屬制品是由兩種或者多種金屬混合在一起制成的，古代的青銅和現(xiàn)代的不銹鋼等都是合金。2.討論:生活中有哪些地方用到了合金?合金產(chǎn)品有哪些優(yōu)點(diǎn)?學(xué)生分組討論，將討論結(jié)果記錄在科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第20頁中。3.匯報(bào):指定學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。4.總結(jié):教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。四、實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸1.引導(dǎo):通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。實(shí)際上，同一物質(zhì)在水中的溶解能力也是可以改變的。當(dāng)外界溫度發(fā)生變化時(shí)，物質(zhì)的溶解能力也會(huì)發(fā)生變化。【板書設(shè)計(jì)】17.金屬的來歷