7.運動的快慢【教學目標】1.懂得通常用速度描述物體運動的快慢，速度等于物體在單位時間內通過的路程，單位時間內通過的路程越長，速度越大。2.通過和同伴互測走路的速度，進一步體會速度的概念。3.了解日常生活中常見物體的運動速度，懂得同一物體運動的速度越大，沖擊力也越大。4.在日常生活中，我們要注意控制好速度，注意安全。【教學重點】引導學生理解速度的概念，了解日常生活中常見物體的運動速度，懂得生活中的安全。【教學難點】體會同一種物體運動速度越大，沖擊力越大，明白不能從樓梯上快速跑下來，不能高空拋物的原因。【教學準備】多媒體課件、課本插圖、計時器等。【教學過程】活動一:認識速度1.出示一張運動員賽跑的圖片，引導學生看一看，體會運動員們奮力拼搏的情景，想一想在賽跑的時候，為什么要設置起點和終點呢?預設:生1:設置起點和終點，可以比一比同樣的一段距離，誰能夠用更短的時間跑完。生2:這樣可以看出，同樣的一段距離，誰能夠第1個沖向終點，看出誰的速度更快。教師小結:是的，賽跑就是要看一看同樣的一段距離，誰能夠最先到達終點?誰的速度最快?2.繼續引導:同一場比賽，我們要想比較運動員的速度可以設置起點和終點，不是同一場比賽的運動員，怎么比較它們的快慢呢?預設:看他們跑完相同的路程，用了多少時間。誰用的時間短，誰的速度就快，誰用的時間長，誰的速度就慢。看他們在同一段時間里跑了多遠。誰跑得遠，誰的速度就快，誰跑的短，誰的速度就慢。3.什么是速度?出示課本20頁的下面一段文字，學生仔細讀一讀，想一想速度的概念。通常用速度描述物體運動的快慢，速度等于物體在單位時間內通過的路程，單位時間內通過的路程越長，速度越大。教師講解:這里的單位時間，一般是指一秒鐘、一分鐘、一小時。活動二:測一測自己的走路速度1.了解了速度這個概念，下面我們來測一測我們自己走路的速度，看看我們在單位時間里通過的路程是多遠。2.出示課本21頁上面的圖片，引導學生看一看，并讀一讀相關的文字，了解本次活動的要求及方法。3.活動要求:兩人一組，一個人用正常的步伐走5米，測量所用的時間;另一個人用正常的步伐走5秒鐘，測量所走的路程。比較一下，兩人走路的速度一樣大嗎?4.出示速度測試記錄表：5.教師組織學生到操場，按要求活動，完成活動之后，再次回到班級。6.全班交流，教師有選擇地請幾組同學說一說自己測量的過程，并且出示速度測試記錄表。7.交流：兩人走路的速度一樣大嗎?為什么?不一樣的，通過測算，速度是不一樣的。活動三:認識常見物體運動的速度1.在日常生活中，物體的運動都有自己的速度，有的物體運動的快，速度就大，有的物體運動的慢，速度就小。下面我們來了解一下，常見物體運動的速度。2.出示課本21頁下面的表格圖片，引導學生看一看，初步了解民航飛機、“復興號”動車、自行車、步行、沙塵暴、臺風中心移動、獵豹等物體的運動速度。3.全班交流，通過圖片，你了解了哪些信息?預設:生1:在這些物體中，民航飛機的運動速度是最快的，達到了800千米每小時。生2:相對于其他物體而言，人步行的速度是比較慢的，只有5千米每小時。生3:獵豹的速度非常快，達到了90千米每小時，比沙塵暴的速度還要快一些，比臺風中心移動的速度快得多。4.除了書上列舉的這些物體的運動速度之外，你還知道哪些物體的正常運動速度?學生列舉一些常見物體的運動速度。5.教師小結:物體的運動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運動的速度越大，產生的沖擊力也越大，運動速度越小，產生的沖擊力也越小。6.情境題：出示課本22頁上面兩幅圖片，引導學生想一想，為什么不能從樓梯.上快速的跑下來?為什么不能高空拋物?預設:運動的物體具有能量，速度越快，能量越大。樓梯上快速奔跑具有很大的能量從而止不住腳步，易沖撞他人帶來傷害。高空拋物，越接近地表速度越快，從而能量越大，容易對地表附近的人或物造成傷害，甚者會威脅生命安全。高空拋物不僅是道德上的問題，有的還要受到法律的制裁。7、既然從樓梯上快速跑下來，從高空拋物，這兩個行為都很不安全，那么我們今后該怎么做呢?預設:上下樓梯，慢步行走。上下樓梯，靠右行，盡量不與人碰撞。不從高空拋物，有雜物要扔的話，就從樓上走下來，扔進垃圾箱里。活動四:認識高速運動的物體1.在自然界中，有一些物體的運動速度非常大。出示課本22頁聲音和光的圖片，引導學生看一看，再讀一讀上面的文字，體會聲音和光的速度快的特點。聲音在空氣中的速度約為340米/秒，光在空氣中的速度約為3億米/秒。2.有一些物體看上去似乎一動不動，其實它一直在運動，比如說天上的星星和月亮、天上的白云等。在這種情況下，我們用什么方法才能判斷出它們是在運動呢?今天老師教大家一種方法。3.出示課本22頁最后一幅圖片，引導學生看一看，并照著做一做。可以根據長出指甲部分的長短看出生長運動:可以以樹木或是房屋作為參照物觀察月亮是否在運動。這種方法可以判斷月亮、白云、星星等物體是運動的，不過運用這種方法要有耐心，因為月亮、白云、星星等物體離我們比較遠，看起來運動得非常慢，所以就算用這種方法我們也要花很長的時間，才能判斷出它們是在運動的。活動五:課堂總結今天這節課，我們了解了物體運動的快慢可以用速度來描述，同時我們了解了一些常見物體的運動速度，懂得同一種物體，運動速度越大，產生的沖擊力也越大，因此我們上下樓梯時一定要慢步行走，也不能高空拋物，時刻注意安全問題。【教學過程】7.運動的快慢比較運動的快慢在測量和排序中感受速度的大與小日常生活中的思考自然界中物體運動的速度