3.聲音是怎樣傳播的【教材簡(jiǎn)析】聲音是怎樣傳播的是教科版四年級(jí)上冊(cè)第一單元聲音的第三課。教材分為四部分。第一部分：聚焦。教材通過讓同學(xué)們聽鼓聲，觀察鼓面振動(dòng)，提出今天的核心問題，“聲音是怎樣傳播的”。第二部分：探究。通過對(duì)比真空和空氣狀態(tài)下同學(xué)們的聲音體驗(yàn)，知道聲音能夠在空氣中傳播。通過比較靠近桌面聽到的聲音和不靠近桌面聽到的聲音，知道聲音能夠在固體中傳播。通過觀察音叉在水中的現(xiàn)象，聽在水槽璧上的聲音，知道聲音也能在水中傳播。第三部分：研討。通過幾個(gè)小問題，和同學(xué)們一起探討，加深對(duì)于聲音在物質(zhì)中傳播途徑的掌握和理解。第四部分：拓展。通過制作“土電話”，玩土電話的活動(dòng)，讓同學(xué)們加深對(duì)于聲波的理解，感知聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的?！緦W(xué)情分析】通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了聲音的產(chǎn)生和聲音的變化，但由于聲波的不可見性，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然很難理解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，而振動(dòng)又可以引起周圍物體的振動(dòng)，從而使聲音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。同時(shí)也很難理解聲音的傳播能穿過空氣等物質(zhì)。雖然很多學(xué)生知道“聲波”這個(gè)詞，但對(duì)于真正描述什么是“聲波”，“聲波”的特征等，這部分概念仍然是空白的，這也是教學(xué)的難點(diǎn)所在?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.聲音能夠在空氣、固體、水中傳播。2.聲音在不同物體中傳播的效果不同。3.聲音是通過物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。 科學(xué)探究目標(biāo)1.借助實(shí)驗(yàn)和想象，對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述。2.設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對(duì)聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，在實(shí)驗(yàn)過程中，能積極大膽闡述自己的發(fā)現(xiàn)，樂于與他人合作?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識(shí)世界的基本方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)研究聲音在不同物體中的傳播效果。難點(diǎn)：理解聲音是以波的形式傳播的，能簡(jiǎn)單地描述聲音的傳播方式；對(duì)比實(shí)驗(yàn)中對(duì)條件的控制等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：鼓、多媒體課件，有條件的準(zhǔn)備真空儀（鬧鐘、抽氣機(jī)等）。小組：音叉（敲擊小錘）、水槽、聲音傳播的觀察記錄、土電話（棉線、一次性紙杯）等。【教學(xué)過程】一、聚焦：導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：鼓1.敲鼓，說(shuō)一說(shuō)：聲音是怎么產(chǎn)生的？2.鼓聲是怎樣傳到你耳朵里去的呢？聲音在傳播過程中，會(huì)有什么變化呢？今天這節(jié)課我們就要一起來(lái)研究學(xué)習(xí)。出示課題：聲音是怎樣傳播的。二、探究：聲音是怎樣傳播的（預(yù)設(shè)20分鐘）（一）活動(dòng)一：空氣傳播聲音材料準(zhǔn)備：視頻，有條件的準(zhǔn)備真空儀（鬧鐘、抽氣機(jī)等）1.同學(xué)們，這是一個(gè)真空儀，這個(gè)是電鈴，我們把電鈴打開?，F(xiàn)在我們把玻璃罩戴上，還能聽到聲音是嗎？讓我們把真空儀打開，慢慢抽干里面的空氣，注意聽。（沒有材料用微課代替）2.大家還能聽到聲音嗎？為什么？3.小結(jié)：聲音能夠在空氣中傳播，真空中不能傳播聲音。（聲音通過空氣這個(gè)媒介，傳播到我們的耳朵里。）（二）活動(dòng)二：聲音在固定中傳播材料準(zhǔn)備：無(wú)1.教師敲擊桌面，聽到桌面的敲擊聲了吧。敲擊聲是通過空氣傳到我們的耳朵里的。現(xiàn)在請(qǐng)同桌之間，進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)要求通過課件出示）（1）同桌之間保持安靜，一個(gè)同學(xué)抓撓桌面，一個(gè)同學(xué)聽，抓撓桌面的聲音。（2）聽的同學(xué)側(cè)耳靠近桌面，另一個(gè)同學(xué)繼續(xù)抓撓桌面。（3）比較貼近桌面聽到的聲音和不貼近桌面聽到的聲音有什么不同。（4）同學(xué)之間互換角色，再進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)。2.學(xué)生分組活動(dòng)，并填寫記錄單。3.匯報(bào)交流：貼著桌面聽到的敲擊聲和不貼著桌面聽到的敲擊聲有什么不同？為什么？4.小結(jié)：聲音能夠在桌面?zhèn)鞑?，比在空氣中傳播更加容易。（聲音通過桌面這樣的固體媒介，傳播到我們的耳朵里。）（三）活動(dòng)三：聲音在液體中傳播材料準(zhǔn)備：每組1根音叉、水槽1.聲音能夠在空氣中，固體中傳播，那么在液體中能傳播嗎？我們可以怎么來(lái)進(jìn)行探究呢？2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，通過課件出示：（1）把音叉放到水面上的時(shí)候，應(yīng)等到水面平靜之后。（2）輕輕地敲擊音叉，同時(shí)輕輕地用敲擊后的音叉去接觸水面。（3）重點(diǎn)觀察水面是如何波動(dòng)的？把觀察到的現(xiàn)象描述出來(lái)。（4）聽一聽聲音，感受下聲音有什么不同。3.討論：水是怎么傳播聲音的？（指向聲波）4.小結(jié)：水面的波動(dòng)是從振動(dòng)的音叉開始，逐漸向四周傳播，聲音能夠在水中傳播。（聲音通過水這樣的液體媒介，傳播到我們的耳朵里。）三、研討：聲音是怎樣傳播的（預(yù)設(shè)8分鐘）1.通過上述的活動(dòng)，我們知道聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？2.為什么宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能溝通呢？3.為什么聽鐵軌就能判斷火車有沒有開來(lái)？4.釣魚時(shí)，我們可以大聲說(shuō)話嗎？為什么？5.小結(jié)：聲音可以在空氣、固體和水中傳播，沒有媒介是不能傳播聲音的。 四、拓展：做個(gè)“土電話”（預(yù)設(shè)7分鐘）材料準(zhǔn)備：土電話材料，包括紙杯兩個(gè)、繩子一根1.出示一個(gè)土電話。請(qǐng)同學(xué)試試效果，然后制作。2.分組實(shí)驗(yàn)：玩土電話游戲。（1）說(shuō)話人的聲音的大小以聽話人不能直接聽到為宜。（2）連接兩個(gè)“話筒”的線應(yīng)拉緊。（3）兩人彼此交換聽和說(shuō)。3.交流現(xiàn)象，并思考：聲音是怎樣從“土電話”的一端到達(dá)另一端的？4.用“妙妙圈”模擬聲音波的傳播。（微課）五、總結(jié)：聲音是怎樣傳播的（預(yù)設(shè)2分鐘）聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的?！景鍟O(shè)計(jì)】3.聲音是怎樣傳播的聲音能夠在空氣、固體、水中傳播。聲音在不同物體中傳播效果不同。聲波 物體振動(dòng) 聲音【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】1.傾聽聲音時(shí)要注意提醒學(xué)生保持安靜。2.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中記錄，邊活動(dòng)邊記錄，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣。3.活動(dòng)后小聲交流觀察到的現(xiàn)象，給出自己的解釋。4.表格下面的選擇，需要在學(xué)生學(xué)習(xí)完整節(jié)課后使用。5.科學(xué)閱讀部分作為這節(jié)課學(xué)習(xí)的補(bǔ)充進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.聲音是以（ ）的形式傳播的。A.波 B.氣流 C.直線 2.把玻璃鐘罩里的空氣逐漸抽掉，鐘罩里的鬧鐘鈴聲（ ）。A.越來(lái)越輕 B.越來(lái)越響 C.不變3.在水中敲擊兩塊石頭（不接觸水槽壁），我們能聽到“砰砰”的敲擊聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明（ ）。A.水不能傳播聲音B.水能傳播聲音C.無(wú)法確定【資料閱讀】有趣的自來(lái)水管敲擊實(shí)驗(yàn)在水管的一端敲擊水管，另一端的人會(huì)聽到兩次或者三次的敲擊聲，這是由于聲音在不同的物體中的傳播速度不同所導(dǎo)致的，另一端的人聽到的是聲音通過鋼管、水、空氣分別傳來(lái)的聲音。聲音在鋼鐵中每秒傳播5200米，在水中每秒傳播1500米，在空氣中每秒僅能傳播340米?？梢姡绻苤袩o(wú)水，敲擊水管另一端，傳播介質(zhì)是空氣、水管，我們就可能聽到2次聲音。如果水管中有水，傳播介質(zhì)為空氣、水、水管，我們就可能聽到3次聲音。所以我們也可以通過這種方法來(lái)判斷水管中是否有水。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)