文學部落 教學設計【教學目標】1、 通過本次實踐活動，讓同學們感受到文學的魅力。2、 掌握寫讀后感的方法。3、培養學生改編文學的興趣、愛好。【教學重點】通過本次實踐活動，讓同學們感受到文學的魅力。【教學難點】培養學生改編文學的興趣、愛好。【課時安排 】 1課時【對話1】 學習準備生本對話預習要求：1、圖書館或閱覽室選擇書刊，廣泛閱讀，篩選確定閱讀篇目。2、寫閱讀感受。3、根據作品和閱讀感受，將相關課文改編成課本劇。【對話2 】 交流分享生生對話導入：同學們還記得你聽到的第一個故事嗎？還記得你讀的第一個童話故事嗎？還記得你第一次摘抄優美語句的年齡嗎？生暢所欲言。當我們學完七年級上冊語文課本的時候，掩卷長思，你是否被文學的魅力深深打動呢？朱自清先生為我們扣響了文學之門，郭沫若的奇思妙想把我們引入想象的世界，冰心奶奶清新雋美的小詩告訴我們人生的道理，古代的哲學家啟迪我們智慧的思想。文學，將五彩繽紛的人生畫卷盡收眼底，美的情感，美的形象，美的語言使人著迷，令人陶醉。今天，我們就進行一次有關文學的探究活動，一起走進文學部落。（板書：文學部落）文學之旅第一站誦讀優秀詩文學生選擇自己喜歡的詩文并配樂朗誦。【對話3】 聚焦文本師生對話文學之旅第二站：讀書寫感想師： 文學作品影響了一代又一代人，使我們的思想自由自在地在廣闊的世界里遨游。請大家說說自己讀的作品，并寫出你的讀后感。教學環節一：讀書寫讀后感學生自由讀書，邊讀邊畫，寫讀后感。教學環節二：交流分享讀后感師：不動筆墨不讀書，讀書時畫下好詞，好句，優美的語段，寫下自己閱讀時的感想。分小組交流讀后感。討論：讀后感怎么寫？總結：讀后感一般由“引議聯結”四部分組成。引簡要引述原文內容，尤其是要對材料中自己感觸最深的內容做簡要介紹。議就原文的思想內容、人物形象、故事情節或寫作特點等談感受，要集中力量談自己感觸最深，能有話可說的某個方面來寫。聯聯系自身和社會實際做深入的談論，避免就事論事，泛泛而談，更宜避免牽強附會。結總結全章。【對話4 】 提升探究對話作者文學之旅第三站文言文表演師：文言文是我國優秀文化傳統中的一顆璀璨的明珠。文言文的改編不僅需要我們了解作者的背景、經歷和心態，還要賦予它創新的詮釋。學生表演杞人憂天總結：美文誦讀，聲情并茂；文言文改編，雖比不上專業水準，卻展現了我們中學生的創新意識和大家對文學的熱愛，這就是文學的魅力所在。【對話5 】 總結評價對話自我問：你心中的文學是什么？請仿照下面的句子，再續寫一句。文學，是一座充滿了智慧的知識寶庫；孤獨的時候，文學是你忠實的朋友，讓你有了精神的伙伴; . . .學生仿寫句子。師生共同交流。教師：悲傷的時候，文學是一種無言的慰藉，讓你忘卻了所有的憂愁；苦悶的時候，文學便是最好的釋懷，讓你的心情天空布滿了霞光。總結：關于文學的故事，又豈是我們一節課能說得完呢？今天，我感受到了同學們對文學的熱愛，從你們熱情的笑臉中，從你們渴望的眼神中。那么，在今后的學習中，讓我和大家一起暢游在文學的殿堂吧，讓我們由衷地喊出：“我愛文學”。【作業】文學之旅第四站創設班刊班級開展以“我愛文學”為主題的綜合性學習活動。現在你所在小組要出一份“小小文學手抄報”，請你完成下面任務：1、給班刊起名字，要文雅，有文學氣質。2、設計班刊板塊。3、體現班級特色。板書設計：文 學 部 落美文誦讀寫讀后感文言文改編創設班刊