課 堂 教 案 設(shè) 計(jì)課 題如何深化文章中心教學(xué)目標(biāo)明確深化文章中心的方法，并學(xué)以運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)注生活，打開思路，拓寬思維，深化中心。課堂教學(xué)過程出示課題（幻燈片1）一、導(dǎo)入新課(幻燈片 2)在正式講課之前，我先給大家講一件曾經(jīng)發(fā)生在首屆CCTV模特大賽上的事，在賽事接近尾聲時(shí)，有五位選手脫穎而出，角逐冠軍。在比分相當(dāng)接近的情況下，最后一道問題的回答起到了決定性的作用。問題是：在聰明、富有、美麗三者之中，你選擇哪一樣？結(jié)果四位選手選擇了“聰明”，這應(yīng)該是大多數(shù)人都會(huì)做出的選擇，但選手龍蕾選擇了“富有”。這個(gè)答案頗出人意料，引起了評(píng)委的濃厚興趣。龍蕾解釋到：她所選擇的“富有”不僅指物質(zhì)上的富有，還有知識(shí)素養(yǎng)的富有、感情的富有等等。這樣的富有，能使她擁有聰明、美麗，也能使她更好的付出、回報(bào)社會(huì)。特別的答案，加上合情合理的解說，獲得了評(píng)委們一致的好評(píng)，龍蕾擊敗了其余選手，奪得了桂冠。教師：一個(gè)如此新穎別致的中心，使得龍蕾的話語熠熠生輝，意蘊(yùn)深刻，寫文章又何嘗不是如此？要想讓自己的文章給讀者留下深刻的印象，就要在如何深化文章中心上下功夫。今天我們就來研究一下如何深化文章的中心。（2分鐘）二、明確概念：什么是中心呢？什么是中心？（幻燈片3）中心思想，簡稱“中心”，也就是寫作文、說話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。每篇文章都要有一個(gè)相對(duì)集中而明確的中心。有了中心，文章也就有了主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無章，叫人不知所云。那什么是深化文章中心呢？“深化中心”就是講文章所表達(dá)的意思進(jìn)一步挖掘，使文章深度提高，不止停留在膚淺的表面。簡單舉兩例：寫我生病，媽媽徹夜未眠照顧我，明確中心，體現(xiàn)媽媽對(duì)我的關(guān)愛；寫我上學(xué)時(shí)由于匆忙，沒帶文具，好朋友沒有看笑話，而把他的文具借給我用，明確中心，體現(xiàn)了我們之間的深厚友誼。三、方法指導(dǎo)：以上我所舉的兩個(gè)例子中的中心可能誰都能想得出來，相對(duì)平庸一些，那怎樣脫俗呢？我們?nèi)绾文茏屛恼伦兊酶袃?nèi)涵，更有深意呢？（板書：如何深化文章中心）問題出現(xiàn)了，讓我們先來回憶一下我們剛學(xué)過的三篇文章，看他們又是怎樣做到深化文章中心的：散步（幻燈片4）這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。本文敘寫了祖孫三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。方法一：以小見大，平中寓奇（板書）秋天的懷念（幻燈片5）又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活本文講述了一重病纏身的母親在忍著病痛默默地、堅(jiān)定地、樂觀地照顧雙腿癱瘓的兒子，直至生命的最后。歌頌了偉大無私的母愛，表達(dá)了作者對(duì)母親深切的懷念。告訴我們，面對(duì)挫折，要活出自己的精彩。方法二：借助描寫，由物及人。（板書）羚羊木雕（幻燈片6）我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友” 我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! 可是，這能全怪我嗎? 本文記敘了“我”在父母的逼促下把送給好朋友萬芳的羚羊木雕要回的故事，贊美了小朋友真誠而無私的友誼，表達(dá)了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望，含蓄的批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為。方法三：轉(zhuǎn)換角度，有所發(fā)現(xiàn)。（板書）四、范文引路：下面我們看一篇出自咱們班級(jí)同學(xué)的文章，思考：這篇文章的中心是什么？是如何做到深化文章中心的？小組交流。過河（幻燈片7、8、9）王子贏親情是難能可貴的，母愛如此，父愛亦是如此，一件細(xì)小的事情便足以體現(xiàn)。記得是盛夏的一天，早起時(shí)，天空就黑壓壓的，沒多久，傾盆大雨從天空傾斜而下。中午，是爸爸接我回家，當(dāng)我站在他的面前，只見，雨水順著雨傘肆意流下，褲管早已給雨水打透，可這一切都阻擋不了他那在人群中搜尋我的眼神。見到我，他沒有言語，只是迅速為我披上雨衣，打著雨傘，和我走上回家的路?；厝サ穆飞希覀冇龅搅艘粋€(gè)難題，那就是由于雨勢(shì)過猛，路上橫著一條很深的“河流”，這河水的深度足以達(dá)到人的小腿，而且水中藏著暗坑。爸爸說：“快！到我背上來，來啊！”父親的語氣中透著堅(jiān)定。我知道，父親的腰不好，我怕父親堅(jiān)持不住，可這水坑于我來說，確實(shí)不太好跨越。父親看見我的遲疑，大聲道：“別磨蹭了，快上來！”我只好聽從父親的命令，跳到父親背上。父親走得慢慢的，穩(wěn)穩(wěn)的，生怕我掉下來，而我，為父親撐起雨傘。我確信，那一刻，我永生難忘。就這樣，我們步步艱辛，終于到家了?；氐郊抑?，我看見父親的臉色有些發(fā)白，一直用手捂著腰。我問：“爸，你怎么了？”爸爸一邊捂著腰一邊扯扯嘴角：“我沒事?！卑?，這肯定是背我時(shí)，舊病復(fù)發(fā)了，我強(qiáng)忍住欲奪眶而出的淚，趕緊找到熱毛巾，敷在父親的腰上，輕輕地為他按摩。父親為了我，傷了腰；而我，所能做的也只有這些了。接下來的日子，父親只能每天目送我上學(xué)，沒過幾日，便又堅(jiān)持說：“我沒事了，還是讓我送你去學(xué)校吧?！蔽耶?dāng)然知道父親的傷還沒有好，便制止道：“不用，您還是休息吧。等您真的好了，再送我也不遲?！边@個(gè)夏季的雨天，父親背著我走過了那條“小河”；未來有雨的夏季，父親將繼續(xù)帶著我走過人生路上的坎坷。未來，有雨又怎樣；路上，坎坷又如何？因?yàn)?，我懂得：一路上，有他伴著。小組交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。教師做總結(jié)。五、實(shí)戰(zhàn)演練下面，我們也來嘗試一下，給文章補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾，看自己能否在文章的結(jié)尾處落下深刻的一筆，從而起到深化文章中心的作用。敬畏生命（幻燈片10）張曉風(fēng)那是一個(gè)夏天的長的不能再長的下午，在印第安那州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹。正在飄散一些白色的纖維。大團(tuán)大團(tuán)的，像棉花似的，有些飄在草地上，有些飄入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒有十分注意，只當(dāng)是偶然風(fēng)起所帶來的?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人吃驚。好幾個(gè)小時(shí)過去了，那些樹仍舊渾然不覺地在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無限的云庫似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上漫天都是那種東西。第二天的情形完全一樣，我感到詫異和震撼。其實(shí)小學(xué)的時(shí)候，就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已，那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服一種無以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚m然是植物的。結(jié)尾： 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛剛我們總結(jié)的三種方法，給這篇文章寫一段能夠深化文章中心的文字作為結(jié)尾。寫完后，小組內(nèi)互相展示一下成果，最終推選出一個(gè)最優(yōu)秀的給大家讀一讀。一起來看一看文章的真正結(jié)尾，看作者是如何深化文章中心的。文章結(jié)尾：（幻燈片11）我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西。我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許，在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成蔭，但造物主樂于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。 我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹。至少，我知道，有一顆已經(jīng)成長。那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過客的心之峽谷里蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。 老舍先生曾說過：“文字的力量來自我們的思想與感情，不是字典詞源里找來的字匯詞匯?！蓖ㄟ^親手實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，深化文章中心應(yīng)該是我們一直所追求的。六、作業(yè)為期五天的軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，相信大家在每天的軍訓(xùn)日記中已經(jīng)記錄下更多的精彩瞬間，回去之后不要忘了：結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)，在文章的結(jié)尾處寫下深化文章中心的語句。老師期待著在軍訓(xùn)日記展評(píng)時(shí)，能為你們的作文拍手稱贊。 好，讓我們來看看本節(jié)課的精髓所在，如何深化文章中心。齊讀：1.以小見大，平中寓奇。2.借助描寫，由物及人。3.轉(zhuǎn)換角度，有所發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：如何深化文章中心1.以小見大，平中寓奇。2.借助描寫，由物及人。3.轉(zhuǎn)換角度，有所發(fā)現(xiàn)。最后，老師送給大家一句話：（幻燈片12）準(zhǔn)確靈動(dòng)的語言是文章的根本，而錘煉思想是文章的目的