如何突出中心教學設計學習目標：1、借助課文學會找文眼，找出文章的中心句，進而提煉中心思想。2、讀經典文章，學習并體會如何找出中心詞、突出中心。3、通過放學路上所見所聞所感，圍繞中心立意，寫出文章結構。突出審題、立意、構思的方法指導。重點：如何突出中心難點：如何選取合適的材料板書設計： 突出“中心” 感悟升華實景、實事、人物描寫 虛景烘托、矛盾沖突及解決感悟道理、情感升華（引入，可詳可略） （重點、詳寫） （略寫）人：人物描寫特點鮮明感悟升華（我的老師、王幾何）物： 起初態度態度變化感情升華|頓悟（蟬、貝殼）景：景物描寫層次分明由景及情（紫藤蘿瀑布、春）事：事件描寫由小見大由事及理（散步、走一步，再走一步）一、導語引入：同學們，本單元我們學習了幾篇優美的短文（停頓，聽同學回答）紫藤蘿瀑布走一步， 再走一步蟬很好，這些有個共同的特點，你們能總結一下么？（看同學反應）對，就是中心非常明確，通過講一件事或描寫一個物體或者一簇風景，表達了作者某種情感。這種情感的表達，就是文章中心的體現。板書“中心”人的高貴在于靈魂，文章的中心就像人的靈魂，在狀物敘事時，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。本次課的主題就是“突出中心， 感悟升華”（板書）二、整體把握：默讀課文P107-108 突出中心 知識短文，思考：1、什么叫中心？中心： 說話或寫作文時最核心的內容或話題。 舉例分析（引導學生填寫文中的表格）：課文中心思想（中心）紫藤蘿瀑布本文作者偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感受到生命的永恒，歌頌了生命的頑強和美好。走一步，再走一步在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最后的勝利。蟬 小思不管生命是否短暫長久，都應積極面對生命，全情投入，好好地生活，追求生命的質量。 雖有嘉肴 教學相長散步通過散步中分歧的解決，旨在表現尊老愛幼的傳統美德閱讀課外文章禿的梧桐，找出該文的中心。方法：先畫出關鍵詞中心句，再結合作者的情感表達綜合找出文章的中心。 2、中心有什么作用呢？中心的作用： 明確作者的寫作或說話的意圖。 作者為什么這樣寫，這樣說？ 3、怎樣才能做到突出中心？（1）要有貫穿全文的線索（引導學生填寫文中的表格）舉例：課文線索紫藤蘿瀑布作者看到紫藤蘿瀑布的情感變化走一步，再走一步我爬山、爬下懸崖的經歷蟬 小思作者情感的變化雖有嘉肴 嘉肴與至道的對比課外：禿的梧桐禿的梧桐的生長表現（2）選材要圍繞中心，注意詳略得當，主次分明 講解方式一：引導學生填寫文中的表格課文層次紫藤蘿瀑布停住腳步（詳寫原因，主要內容）駐足凝望（情感升華，詳寫）加快腳步（，悟出人生的道理，略寫）走一步，再走一步爬山（略寫）不敢下山的心理描寫（詳寫，重點）下山的過程（詳寫，重點）得出的感悟（略寫，情感升華）散步散步原因（略寫）分歧（詳寫）解決（詳寫）感悟（略寫）講解方式二：選擇題形式課文 中心 材料紫藤蘿瀑布 生命的長河是無止境的，要熱愛生命 眼前繁茂的紫藤蘿（選） 十年前零落的紫藤蘿（選） 前角落處開敗的紫藤蘿（不選） 十年前繁茂的紫藤蘿（不選） 走一步，再走一步 把大困難分解，一個個解決 我體弱多病（選） 我母親溫柔美麗，樂于助人（不選） 我聰明伶俐，考試常考滿分 （不選） 我害怕爬懸崖 （選） 散步 尊老愛幼 母親身體不好（選）我喜歡踢足球，對世界杯情有獨鐘（不選）妻是個韓劇迷，一看韓劇就忘了吃飯 （不選）我的兒子逆反心理很強，不聽話，我經常揍他（不選）散步的田野里有許多垃圾，很臟（不選）禿的梧桐 頑強奮斗，播下希望 螞蟻侵蝕梧桐樹干（選） 秋天來臨， 憔悴的樹木 人們對禿的梧桐充滿厭惡（不選）人們對禿的梧桐滿是惋惜（選） 土里的桐子（選）三、揭題明標，板書題目：放學路上同學們周六下午從學校往家走，是不是很開心呢？放學路上是不是有很多好玩的事，很多有趣的話題呢？你是否愿意跟大家分享你的快樂或者感悟呢？是否愿意把你的經歷寫下來呢？好，下面，我和大家一起分析這個題目，以“放學路上”為題目，寫一篇開放性作文。首先， 我們要明白，這篇作文的線索是放學路上。線索不能段，不能說著放學路上，變成了寒假的一件事了，這就跑題了。一定要認真審題，明確要求是“放學路上發生的”或者是一件事，或者是看到的一幕場景或一個細節或一個物品或一段對話或一首民謠等等。時間確定是在放學路上，不能是寒暑假期間，也不能是小時候沒上學時，也不能是在家過雙休時發生的事情。總之，要認真申請題意，注意題目時間的限制。當然，我們要明確，一篇文章思想要健康正確，主題要明確集中，立意要深刻、鮮明、新穎。在敘事時，我們要善于從事件的表面揭示其蘊含的科學性、哲理性或事件的社會意義。小中見大，平中見奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。2、詳略得當，主次分明既然是放學路上看到或經歷或感悟到的事情，一定要圍繞這件事去寫，不能眉毛胡子一把抓。抓住一個重點細節，刻意強調，從小事升華到作者的感悟和體會，深化讀者印象，突出中心思想，感悟升華。那么如何詳略得當，主次分明呢？如何詳略得當，主次分明？最重要的一個方法就是寫提綱，明確找出文章的層次和結構，幫助作者理清思路，不至于離題萬里，不知所云。四、思路點撥寫提綱，確定中心和選材的合理搭配如何寫提綱？首先，確定中心思想，明確自己到底想告訴大家一個什么故事或什么道理？其次，圍繞中心選材，選出最能突出中心的事件的材料。第三，點明中心確定寫作線索，把材料整理后確定文章的結構及內容。注意敘事性散文的特點，基本是先寫事寫景寫人狀物，然后是抒發情感、體悟其中的哲理。注意，落腳點，一定是在情感的抒發上。板書： 突出“中心” 感悟升華實景、實事、人物描寫 虛景烘托、矛盾沖突及解決感悟道理、情感升華（引入，可詳可略） （重點、詳寫） （略寫）寫人：人物描寫特點鮮明感悟升華（我的老師、王幾何）寫物： 起初態度態度變化感情升華|頓悟（蟬）寫景：景物描寫層次分明由景及情（紫藤蘿瀑布、春）寫事：事件描寫由小見大由事及理（散步、走一步，再走一步）五、題目再現：放學路上下面請同學們課上寫出你作文的提綱，注意要突出中心，明確你究竟想告訴大家什么？對學生寫作提綱指導