7大小多少課程設計學習目標：1、 認識本課12個生字，會寫小、少2個生字。（重點）2、正確、流利的朗讀韻文，感受朗讀的樂趣、體會語言的韻味。（重點）3、 知道“多、少”“大、小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。（難點）4、 培養學生養成善于觀察、善于發現的好習慣。課前教具準備1 教師準備：氣球，多媒體課件。2學生準備：熟讀課文，預習生字。課時安排1課時。教學過程1、 游戲激趣導入1 孩子們喜歡玩游戲嗎？我們來玩猜一猜的游戲，猜猜老師哪只手里有氣球，哪只手里沒有氣球；再猜猜哪只手里的氣球多，哪只手里的氣球少（左手或右手），真厲害。教師拿出一個氣球說：“如果老師往這個氣球里充氣這個氣球會怎么變，如果把氣球里面的氣放出，這個氣球會怎么變？”（生回答“變大或變小”）。如果老師給氣球充氣，你們就齊聲說大、大、大、，放氣你們就齊聲說小、。孩子們，今天我們要學的課題你們在玩游戲的過程中已經說出來了，四個字，猜一猜是哪四個字，（引出課題-大小多少），集體拼讀課題。設計意圖：游戲激趣導入課題，并讓孩子們在游戲中初步理解大小、多少的含義。2 教師板書在田字格里“小、少”（會寫這兩個字的孩子可以和老師一起寫）。3 引導學生觀察小、少的筆順、以及小、少在田字格里所占的位置，指導書寫小、少。4 集體讀課題（師：孩子們，今天來了許多有趣的事物來比大小、多少，孩子們想不想比一比，我們趕緊去看看都有哪些有趣的事物吧，請生看到課文大小多少。)二、引導生結合圖畫初讀課文，初識本課兩對動物和兩對水果。引導生結合圖畫初步讀課文1、 出示閱讀要求：(1)、孩子們請自由讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子；并且觀察課文一共有幾幅插圖，每副插圖上有什么事物。（請孩子們拿出你們的食指，用手指邊指著字邊讀，讀好了用你們端正的坐姿告訴老師。）設計意圖：培養學生養成良好的閱讀習慣和良好的坐姿。2、 指名學生匯報韻課一共有幾幅插圖，韻文贏有幾小節，每副插圖上有什么事物。、教學生字詞 (1)課件出示生字詞語，引導生借助拼音認讀，引導生認識韻文的特點。（2）檢查生字詞語認讀情況:指名讀詞語，開火車讀。（3）引導學生學習生字偏旁結構，教學兩個新偏旁。3、 朗讀韻文，感受其韻味；教學反義詞和量詞。1、引導生再次讀韻文，要求讀出韻味。2、問：孩子們這些事物是來比什么的(大小，多少)3、指導學生朗讀韻文，分角色朗讀4、引導生背誦韻文。5、引導生找找身邊的哪些事物可以比大小、多少，引導生用大小、多少說話。6、引導生認識大小、多少是一對反義詞7、引導生說說黃牛和花貓還可以比什么（高矮、胖瘦、有無、長短）。8、課件出示填一填單位量詞，教學本課六個量詞，重點教學群、堆、顆。4、 練一練1、 課件出示事物圖片，讓生用上正確的單位量詞組組兒歌。2、 課件出示用單位量詞填空。3、 引導生并照樣子用上恰當的單位量詞描述我們身邊的事物。五、布置作業1、請孩子們用學到的單位量詞描述身邊的事物。（如教室里，學校、家里等） 2、生活中還有哪些事物可以相互之間進行比較，找出來，比一比。收集更多的反義詞