水教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)用自己的感官（眼、鼻、舌、耳）來(lái)觀(guān)察水是一種什么樣的物體。2、通過(guò)合情推理辨認(rèn)水，探究并觀(guān)察描述水的顏色、氣味、狀態(tài)等特點(diǎn)。3、體會(huì)人體感官在認(rèn)識(shí)事物上的重要性，觀(guān)察水要有順序。如實(shí)描述觀(guān)察的現(xiàn)象，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話(huà)的意識(shí)。4、知道水與人類(lèi)生活密切相關(guān)，愿意傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè)于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、比較能力、綜合分析能力，知道水是無(wú)色、透明、無(wú)氣味、無(wú)味道、無(wú)固定形狀等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：觀(guān)察要有一個(gè)合理的順序，嘗前要有安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：形狀不同的三種容器，幾種液體（牛奶、白醋、純凈水、白糖水）玻璃棒，PPT等 學(xué)生準(zhǔn)備：幾種液體（牛奶、白醋、純凈水、白糖水）玻璃棒，記錄表。教學(xué)過(guò)程：1、 激趣導(dǎo)入：1、 展示：笑臉娃娃提問(wèn)：這個(gè)可愛(ài)的娃娃臉上缺什么？誰(shuí)能幫幫她？講解：今天的學(xué)習(xí)我們會(huì)用到這些感官，現(xiàn)在就讓我們帶著聰慧的大眼睛、靈敏的耳朵、秀氣的鼻子和小巧的嘴巴一起去旅行吧！2、音頻：先來(lái)聽(tīng)一段錄音，聽(tīng)出是什么聲音了嗎？提問(wèn)：你們是通過(guò)什么方法判斷的？為什么這么判斷？小結(jié)：看來(lái)你們是依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的，沒(méi)有瞎猜！（板書(shū)課題：水）二、創(chuàng)設(shè)情境：引導(dǎo)：你們剛才的表現(xiàn)被森林里的小豬佩奇和它的小伙伴們看到了，他們想邀請(qǐng)你們一起去尋找水源，你們?cè)敢鈫幔孔鳛樘剿畣T先要進(jìn)行星級(jí)評(píng)定，最多三顆星，你們有信心成為星級(jí)探水員嗎？A、實(shí)踐活動(dòng)一：水的顏色出示：兩個(gè)杯子（一杯水 一杯牛奶）一星的測(cè)試開(kāi)始：?jiǎn)栴}：哪個(gè)杯子里面是水呢？你用什么方法判斷的？為什么這么判斷？引導(dǎo)：學(xué)生說(shuō)出眼睛 、無(wú)色、透明。（板書(shū)：眼睛 無(wú)色 透明）老師將大家找到的水收集起來(lái)，放進(jìn)容器里保存，也恭喜同學(xué)們?nèi)w通過(guò)一星評(píng)定。B、 實(shí)踐活動(dòng)二：水的氣味問(wèn)題：是不是只要無(wú)色、透明的就都是水呢？出示：兩個(gè)杯子（一杯水 一杯醋）引導(dǎo)：增加了一點(diǎn)難度，現(xiàn)在我們進(jìn)入二星測(cè)試，那這樣的情況用什么方法來(lái)判斷呢？（板書(shū)：鼻子）講解：鼻子聞，怎么聞？聞也講科學(xué)方法的，如果方法不當(dāng)鼻腔一下子攝入過(guò)多的氣味，會(huì)影響鼻子的判斷力，嚴(yán)重的話(huà)還會(huì)危及健康，所以我們先來(lái)學(xué)習(xí)一種科學(xué)方法：扇聞法（觀(guān)看視頻）大家學(xué)會(huì)了嗎？開(kāi)始吧！引導(dǎo)：學(xué)生說(shuō)出無(wú)氣味（板書(shū)：無(wú)氣味）老師將水收集在另一個(gè)容器里保存，再次恭喜同學(xué)們連過(guò)兩關(guān)成為二星探水員。C、 實(shí)踐活動(dòng)3：水的味道講解：最后一關(guān)難度更大，最關(guān)鍵的那部分希望大家順利通過(guò)，成為光榮的三星探水員。出示：兩杯水（一杯水 一杯糖水）現(xiàn)在仍然是兩杯無(wú)色、透明且無(wú)氣味的水，這次你有什么好方法來(lái)判斷呢？（板書(shū)：舌嘗）講解：今天老師為大家準(zhǔn)備的水都是安全和衛(wèi)生的，你們可以放心嘗，但是在以后要注意：一定要在確保安全的情況下，才可以使用嘗的這種觀(guān)察方法，否則絕對(duì)不允許放入口中。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)的“嘗”的方法，（觀(guān)看視頻：用玻璃棒取水，把水滴在舌尖上嘗味道）這可是最關(guān)鍵的一步，大家學(xué)會(huì)了嗎？引導(dǎo)：學(xué)生說(shuō)出無(wú)味道（板書(shū)：無(wú)味道）老師將找到的水裝進(jìn)最后一個(gè)容器中保存，恭喜大家全體通過(guò)了星級(jí)評(píng)定，成為三星級(jí)探水員。D、 實(shí)踐活動(dòng)4：水的形狀講解：剛才找到的三杯水，老師分別保存在三個(gè)容器里，你能將容器中水的形狀畫(huà)出來(lái)嗎？為什么？比較：與木塊、書(shū)本比，探水員們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水是什么形狀的？引導(dǎo)：學(xué)生說(shuō)出水無(wú)固定形狀、會(huì)流動(dòng)（板書(shū)：無(wú)固定形狀、會(huì)流動(dòng)）小結(jié)：像水這樣沒(méi)有固定形狀、會(huì)流動(dòng)的物體叫液體。講解：你們剛才通過(guò)探水員的星級(jí)評(píng)定，掌握了新的科學(xué)本領(lǐng)，了解知道水的特點(diǎn)，為了更好地記錄水的特點(diǎn)，給大家介紹一種圖表，這個(gè)圖表是由一個(gè)中心圈和與它有關(guān)的內(nèi)容記在周?chē)雌饋?lái)像氣泡，就叫氣泡圖，現(xiàn)在就讓我們?cè)跉馀輬D中把水的特點(diǎn)記錄下來(lái)。三、拓展延伸：1、提問(wèn)：水有很多秘密需要我們?nèi)ふ遥阒滥男┑胤接兴咳绻麤](méi)有水我們能活多久？水在我們生活中有什么用處？2、講解：雖然水資源那么的少，但是水對(duì)我們?nèi)祟?lèi)卻既友好又殘忍，它帶給人類(lèi)很多的傷痛，現(xiàn)在我們來(lái)看看它的另外一面吧！3、問(wèn)題：節(jié)約用水，你有哪些小妙招呢？（填表格）4、拓展：水是我們的生命之源，沒(méi)有水我們將無(wú)法生存，希望大家今天把剛才討論的節(jié)約用水小妙招帶回家，馬上行動(dòng)起來(lái)！讓我們的實(shí)際行動(dòng)影響更多的人去節(jié)約用水！四、板書(shū)設(shè)計(jì)：水眼睛 無(wú)色 透明鼻子 無(wú)氣味舌頭 無(wú)味道無(wú)固定形狀 會(huì)流動(dòng)