分享真快樂教學設計【教材分析】分享真快樂是統編教材道德與法治一年級下冊第四單元第15課的內容。本課通過四個板塊進行編排,第一個板塊是“分享閱讀更有趣”，旨在引導學生從分享閱讀的角度理解分享的意義與價值；第二板塊是“分享的魔力”，是在前一板塊的基礎上引導學生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值；第三板塊是“快樂地分享”，旨在通過學生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣，幫助學生學會分享的技巧與方法，提高分享的實踐能力；第四板塊是“他是小氣鬼嗎”，揭示了學生中常見的不愿與人分享的原因，意在解決此年齡段學生分享中經常出現的問題。【教學目標】1.通過閱讀繪本故事，使學生理解什么是分享，初步感受分享的樂趣。2.通過活動，使學生體驗分享的快樂，了解分享的類別，學會分享的方法，懂得分享的原則。3.通過情境小視頻，讓學生辨別是與非，引導學生在分享過程中要友愛同伴，關心他人，增進同學之間的友誼。【教學重點】使學生學會分享的方法，懂得分享的原則，能夠與小朋友快樂地分享，感悟在互相分享的過程中能交到更多的朋友。【教學難點】培養學生樂于分享的精神，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。【學情分析】我校一年級學生大多數是獨生子女，部分學生形成了自私、獨占、以自我為中心等不良性格，這些孩子在幼兒園學習的時候就已經有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經常會產生各種矛盾，導致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當別人要求與其分享一些可以不分享的內容時，不懂得拒絕，從而違背自己的真實感受。這些對于他們的成長是極其不利的。因此，幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感，培養樂于分享的精神，就顯得極其重要了。【教法】活動式、啟發式、合作探究。【學法】自主學習、合作學習、探究學習。【教學過程】課前互動：幸福拍手歌一、兒歌質疑，故事揭題。1.課件出示兒歌：有一個魔法師，他有神奇的魔法：可以把一個人的快樂，傳遞給大家；把一個人的辦法，變成大家的辦法。你知道，他是怎么做到的嗎？同學們想不想知道，這個魔法師是怎么做到的？那就一起來看一個故事吧，看完故事，我們就能找到答案。2.課件出示繪本故事分享閱讀更有趣四幅圖。引導學生看圖講述故事，并從圖中感受到分享的樂趣，從而理解什么是分享。質疑:故事中的小紅為什么很快樂？（根據生答相機揭題并板貼：分享 快樂）(順勢揭示兒歌中魔法師擁有的魔法就是分享。)二、樂于分享，感受快樂。1.讓學生自由說說在日常生活和學習中的分享經歷和體驗。2.快樂共分享活動。小組內分享。各小組推薦代表上臺分享。3.引導學生總結出分享的類別和方法。三、辨析對錯，明白道理。1.課件依次出示他是“小氣鬼”嗎？中的三類情景劇。2.生看完視頻后說出自己的觀點，明辨是非。3.引導總結出分享的原則。（相機完成板貼）四、全課小結，暢談收獲。同學們，在這節課即將結束的時候，你們愿不愿意把在這節課上的收獲與大家一起分享呢？五、布置作業，課外延伸。老師給每位同學準備一份禮物分享更快樂的繪本故事，請同學們把這份禮物帶回家，分享給家人一起讀。六、板書設計。4