分享真快樂教學設計教學目標1.知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。2.認同別人的快樂，學會真心祝賀和分享別人的快樂。3.能夠對同學間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。教學重難點1.學生回憶快樂，感受快樂，分享快樂，并認識到大家分享，就成了共同的快樂。2.愿意和別人分享快樂，認同別人的快樂，學會真心祝賀和分享別人的快樂。對同學間不接納和不欣賞的行為能進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。教學過程【新課導入】觀看幸福拍手歌，讓學生事先體驗老師分享視頻的快樂！設計意圖：幫助孩子感知“分享”，體驗分享帶來的快樂，融入課堂。一、分享閱讀更有趣（什么是分享？）1.引導學生閱讀課本第58頁繪本故事，幫助孩子用簡短的語言將故事串聯起來。給2分鐘準備時間，點名回答。設計意圖：調動學生思考的積極性，激發表達欲望。2.聽完故事后，請學生起來簡要說說自己所理解的“分享”的含義什么是分享？設計意圖：構建知識框架，拓展思維。3.還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂呢？設計意圖：活躍學習氣氛，讓更多學生開動腦筋。二、分享的魔力1.分享朗讀的快樂。以組為單位，比一比，看看哪個小組的分享帶來的快樂最多！設計意圖：調動學生的積極性，以較多的活動形式引導每個孩子參與到學習中。21世紀教2.學生交流自己遇到的類似情形。展開討論，分享還有什么魔力？（教師可舉例引導）設計意圖：從實際出發，讓學生更易了解和掌握課本內容。三、快樂地分享1.通過分析樂樂的故事，引導孩子分享自身經歷，結合實際，幫助學生發現分享時需注意的地方。（此處設問，引導學生在課本中尋找答案。）設計意圖：引導學生思考解決問題的途徑和辦法。2.畫一畫，讀一讀（課本60頁，概括為“六個點”）設計意圖：以讀促講，以讀促悟。四、他是“小氣鬼”嗎1.拋出問題，引導學生閱讀與思考，談談自己遇到的經歷和感受。設計意圖：融入小故事中的情形，加深理解。2.此處設問：遇到類似的情形，應該怎么辦？學生討論，指名答。設計意圖：加深理解，引導學生養成解決問題的習慣，思考解決問題的辦法，學以致用。五、課堂小結1.通過本節課的學習，懂得了什么道理？學生自由發言。設計意圖：回顧所學知識，加深記憶。2.教師小結：一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂，希望小朋友能把快樂帶給身邊的每個人。設計意圖：表達對學生寄予的期望。板書設計什么是分享？ 分享的魔力15.分享真快樂分享需注意：“六個點” 分享要客氣設計意圖：簡單明了，且具有一定的趣味性