科學(xué) 學(xué)科教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容蘇教版一年級下專項學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣執(zhí) 教教材分析本冊的專項學(xué)習(xí)“像科學(xué)家那樣”指向科學(xué)探究能力的專門訓(xùn)練。如右圖所示，本套教材科學(xué)探究能力的訓(xùn)練遵循螺旋式的設(shè)計思路：在低、中、高三個年段呈現(xiàn)的科學(xué)探究活動從簡單到復(fù)雜，在每一冊重點訓(xùn)練一種或幾種科學(xué)探究能力。專項學(xué)習(xí)抓住科學(xué)探究的三個主要環(huán)節(jié)提出問題、尋找證據(jù)、分享交流，意在讓學(xué)生初步了解科學(xué)探究就是從提出一個問題開始，通過觀察來尋找證據(jù)，再通過分享交流向他人展示自己的發(fā)現(xiàn)，為以后進一步了解科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級學(xué)生活潑好動，思維敏銳，與上學(xué)期相比，有較好的課堂常規(guī)；與二年級學(xué)生相比，又有較強的創(chuàng)新思維，所以在教授中，既要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)保持較好的科學(xué)探究習(xí)慣，又要保護并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及好奇心。引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究欲、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)常識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)科學(xué)家思考問題的方式。真正做到學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的教育真諦。教學(xué)目標(biāo)1.能自己提出一個科學(xué)問題，并且開展研究。2.初步了解科學(xué)探究的三個主要環(huán)節(jié)：提出問題、尋找證據(jù)、分享交流。3.通過閱讀法布爾研究昆蟲的故事以及分享自己的發(fā)現(xiàn)，初步激發(fā)科學(xué)探究的愿望。教學(xué)重點研究一個問題，交流展示自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點提出一個可以研究的問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：（1）介紹法布爾研究昆蟲的故事的圖片和視頻。（2）學(xué)習(xí)記錄學(xué)生材料：以自己喜歡的展示方式準(zhǔn)備展示材料。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入1.先借助圖片和視頻，讓學(xué)生了解法布爾是誰，他研究什么，以及教材上出現(xiàn)的蟬和蟋蟀的故事都說了什么。2.引導(dǎo)學(xué)生討論法布爾研究昆蟲的方法：先確定一種昆蟲，提出問題，然后仔細觀察，搜集證據(jù)，最后把自己的發(fā)現(xiàn)寫成昆蟲記。二、提出問題1.帶著學(xué)生回顧第4單元動物與植物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們學(xué)著法布爾的樣子進一步研究動植物的興趣。2.提示學(xué)生，小學(xué)生做科學(xué)研究，應(yīng)該多提與誰、什么、怎么樣、什么樣、哪里等這些詞有關(guān)的問題。并且告訴他們，大科學(xué)家，比如法布爾就是從這些問題開始研究的。3.全班同學(xué)一起確定一個研究題目草地上有哪些昆蟲。然后針對自己喜歡的昆蟲做以詳細研究。二、收集證據(jù)1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，收集有關(guān)信息。并用圖畫、照片、文字來記錄。三、交流匯報1.簡單回顧下上節(jié)課提出的問題。師：前兩節(jié)課我們走進了昆蟲世界，我們提出了很多關(guān)于昆蟲的問題，最后我們決定一起以“草地上有哪些昆蟲？”為主題進行研究. 師：上節(jié)課，我們走進校園，尋找昆蟲，用照片來回憶一下你的收獲，周末，你和爸爸媽媽來到大自然中尋找昆蟲，用照片記錄了自己觀察過程，看看照片中有沒有你的身影？師：這節(jié)課，我們先用VR眼睛去一片專屬1.9班的草叢，看看你能在這片草叢中發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲？2.交流分享師：我相信同學(xué)們通過課前的收集和這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有很多收獲，那接下來以小組的形式和你的伙伴分享一下，老師這里也有一些昆蟲標(biāo)本，你需要的話可以來前面拿，現(xiàn)在開始交流！師：全班分享交流(1)以小組的形式合作。(2)以ppt的形式，要求有圖片，包括昆蟲的圖片和你觀察昆蟲的照片。時間為2分鐘以內(nèi)。(3)以繪畫的形式，畫出你喜歡的昆蟲，并能簡單的介紹。(4)以實物的形式，可以帶來真的昆蟲，在展臺上簡單的介紹。(5)以標(biāo)本的形式，帶來昆蟲的標(biāo)本，并能簡單的介紹。3.總結(jié)師：用視頻詳細了解益蟲和害蟲。師：這幾節(jié)課，我們通過提出問題，收集證據(jù)，分享交流來研究草地上的昆蟲，那希望課下你也以這樣的方式研究其他的問題！知道法布爾，讀過昆蟲記的學(xué)生補充一些信息。學(xué)生一起討論并提出問題。學(xué)生利用課下時間收集有關(guān)自己喜歡的昆蟲的相關(guān)資料，并做好記錄。學(xué)生戴上VR眼鏡，觀察草叢中的昆蟲，并辨別哪些是昆蟲？哪些不是？學(xué)生以自己喜歡的方式展示交流板書設(shè)計像科學(xué)家那樣提出問題收集證據(jù)交流分享教學(xué)反思這節(jié)課是本冊的專項學(xué)習(xí)，是科學(xué)探究能力的專門訓(xùn)練。是非常重要的一課，分為三課時，先是提出問題，然后收集證據(jù)，最后交流分享，每一課時都需要學(xué)生全程參與，體驗這樣一系列的探究過程，這節(jié)課是第三課時，先是回顧前兩節(jié)課，主要集中在學(xué)生的交流分享中，學(xué)生的表達能力都很強，分享方式也是多種形式，很吸引其他的學(xué)生，唯一不足是有的學(xué)生只是在小組內(nèi)交流自己收獲，因為課上的時間有限，沒有一一讓學(xué)生把自己收獲分享給大家