形形色色的動物【教材分析】本節內容選自蘇教版科學一年級下冊第四單元動物與植物的第10課形形色色的動物，在課標的科學知識學段目標中屬于“生命科學”范疇。本課主要通過圖片及視頻的展示，在游戲中讓學生了解常見的動物，并能通過各種形式描述出動物的各種特征，同時能夠區分出動物與非動物的本質特征，在學習的同時，激發學生愛護動物的情感體驗。教材共有四個活動：第一個活動，認識生活中常見的動物。第二個活動，通過趣味游戲活動，讓學生抓住動物的主要特征，并加以描述。第三個活動，通過與機器狗的比較，歸納出動物的主要特征并且學會運用，知道動物具有食物、陽光、空氣、水等基本需求和會長大、會繁殖等基本特征。第四個活動，尋找校園里的小動物，親身經歷一次發現、探究的過程?！緦W情分析】此階段的一年級學生已經經歷了一學期的科學學習，并且已經初步學會了運用不同的感官來觀察物體，在本課的學習中進一步引導學生通過各種感官觀察，進行綜合應用和表達。一年級的學生對于常見動物已經非常熟悉，也能對于動物的一些特征有所觀察，但是還不能運用各種方式去描述，通過學習讓孩子能學會從各個方面比較全面的去觀察某一種動物，同時通過不同的形式表達出來?！緦滩牡母木幖罢{整】1.根據一年級學生的認知特點，他們能對動物與非動物的本質特征進行區分，因此在本節課的教學中，將動物與非動物的區分設為導入部分，增強了學生進一步學習的興趣，同時也使下面用多種方法初步描述動物的主要特征環節開展起來更加流暢。2.將人與動物和諧相處的觀點加入到本節課的教學中，這樣的調整有助于激發學生愛護動物的情感體驗，也為將來學習生物以及生物與環境的關系、建立食物鏈概念，理解生態平衡的重要性奠定基礎?！窘虒W目標】1知識與技能目標：通過學習讓學生能夠通過語言、動作、聲音等方式描述出動物的不同特征。2過程與方法目標：通過教師引導，讓學生通過小組合作的方式進行學習。3情感態度與價值觀目標：在合作學習的過程中，體驗學習的樂趣，在認真觀察、積極思考中，體會愛護動物、保護動物的意識?！窘虒W重點】認識自然界中形形色色的動物?！窘虒W難點】用多種方法觀察并描述動物的特征?！窘虒W準備】教師材料：教學課件、動物卡片、卡通玩偶學生材料：教材、筆、紙【教學時間】1課時【教學過程設計】探究活動教師活動學生活動設計意圖激趣導入1.情境導入同學們，今天老師給大家帶來了一個新朋友，我們一起來認識一下它吧。（出示玩偶，玩偶的自我介紹）粉紅豹今天還把它的好朋友一起帶來了，我們來看一下。（出示不同類型玩偶）2.對比思考提問：同學們，我們的新朋友們是真正的動物嗎？那這些是真正的動物嗎？（出示動物圖片，形成對比）什么樣的才算是真正的動物呢？3. 小結收獲真正的動物都是能呼吸、能長大，會繁殖后代的。據科學家統計，大自然大約有150多萬種動物，那我們這節課就來一起了解這些“形形色色的動物”。學生認識新朋友。學生通過對圖片對比觀察回答：真正的動物需要食物、喝水、會長大、會生小寶寶等。利用玩偶引出動物與非動物的區別，進而引出本節課的主題，激發了學生學習興趣，揭示本課研究的主題。探究新知1.初探新知老師這里有一個動物的圖片，你們看看這是什么動物？（大猩猩）你們了解大猩猩嗎？那你們能不能來描述一下大猩猩呢？我們可以通過動作、聲音、外形、習性這些方面來進行動物的描述。（根據學生的回答進行引導，并板書）當然還可以像老師一樣在紙上畫出它的樣子來。2.練習應用原來我們可以通過這些方式來描述動物啊！那你們有沒有喜歡的動物想要介紹給大家呢？給同學們三分鐘的時間進行思考，怎樣能更好的介紹自己喜歡的動物。（給學生時間思考，然后請學生介紹自己喜歡的動物）學生觀察大猩猩圖片，并回答問題，同時舉手按自己的方式進行描述。學生思考怎樣描述自己喜歡的動物，并舉手向同學介紹。通過出示動物圖片，引導學生用自己的方式進行描述，啟發學生學習描述動物的多種方式，培養學生的科學思維能力。探究式學習符合兒童天性，又能激發兒童學習科學的興趣，有利于學生對于科學概念的理解，也是培養小學生科學探究能力、科學思維能力、科學精神的有效方式。拓展延伸1.斗獸游戲接下來我們來做一個游戲，游戲的名字叫做斗獸棋。抽取動物卡片講規則小組討論交流、比拼。2、談感受提問：通過這個游戲，你知道些什么呢？3、小視頻：真實的動物世界的弱肉強食關系。各小組分工合作將動物描述出來，其他組進行猜測、比拼，看哪種動物更厲害。學生回答自己通過游戲得到的觀點。學生觀看視頻，感受動物世界的殘酷。通過斗獸棋游戲，讓學生進一步掌握用多種方式描述動物。利用游戲的方式，引導學生邊玩、邊思考、邊發現、邊總結，感受學習的樂趣。升華主題1、感受動物之間的友情。同學們，難道動物界中只存在敵對關系嗎？動物們就不能做朋友了嗎？它們當然可以成為好朋友了，我們一起來感受一下吧?。ǔ鍪緞游镉颜x視頻）2、感受人與動物和諧相處。我們人類其實也屬于動物，只不過我們更高級、更有智慧。人類和動物們生活在同一個大自然，緊密的聯系在一起，那我們能不能和動物成為朋友呢？那我們該怎樣做呢？學生感悟動物之間不但有敵對的關系還存在著溫馨的友情。學生討論、交流：愛護動物，人與動物和諧生長，讓我們成為最好的朋友！此環節的設計，由動物的敵對關系，引出動物之間的友誼，最后進行主題的升華，讓學生體會愛護動物、人與動物和諧生長?？偨Y全課提問：通過這節課的學習，你有什么收獲呢？學生回答問題，談一談自己本節課的收獲。讓學生回顧本節課的知識，讓學生有所收獲。課外拓展請同學們課下觀察周圍的小動物，用我們學過的方法記錄它們，在社團活動上與同學們分享。學生課后觀察、記錄?？茖W探索不至于課堂，廣闊的自然天地更是孩子們探索自然奧秘“課堂”?！景鍟O計】形形色色的動物動作 聲音習性外形