7、找空氣一、教學目標1. 通過在不同地點裝空氣的活動，發現我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2. 通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調動多種感官，感知空氣的存在。3. 通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。二、重點與難點重點：知道我們的周圍有空氣。難點：運用多種方法、調動多種感覺器官，感知空氣的存在。三、教學準備教師準備：PPT、相關視頻。學生分組材料：塑料袋43個；小氣球1個；大氣球1個；安全圖釘、水槽、抹布；口哨24個；打氣筒24個；水下扎孔的工具8個。四、教學過程：（一）把空氣裝進袋子里1.（兩個氣球，裝水的和癟的）小朋友們，瞧這是什么？它們有什么不同嗎？2、（裝水的氣球）這里面有東西嗎？你確定？理由是什么？同意他的說法嗎？想不想看的更清楚呢？真的有東西，能看見，也能摸著，裝的是啥啊？沒錯。3、 （裝空氣的氣球）這里面有東西嗎？請說說你的理由。好，讓我們倒出來看一看。你看見了嗎？我也摸不到、抓不住它呀。（板貼：看不見 摸不著）4、 （氣球的氣全放完）氣球癟了，里面的東西已經跑出來了，跑出來的是什么呢？（空氣）哦，今天這節課我們就一起來找空氣（板貼：找空氣）5、（裝空氣）老師這里有一個袋子，你有辦法把看不見摸不著的空氣找出來裝進去嗎？空氣找到了嗎？6、如果給你一個袋子，你能找到空氣嗎？你們想到哪里去找？找的時候要注意些什么？（生說）注意時間只有一分鐘。大家可要抓緊哦！開始！你找到空氣了嗎？把你的袋子舉起來，人人找到了空氣，真棒。好，把袋子放桌上。你在哪里找到了空氣？（3人）（老師再指幾個地方）看來我們周圍到處有空氣。（板貼：我們周圍有空氣。）雖然它看不見、摸不著，但我們用塑料袋把它找出來了。（二）用多種感官感受空氣的存在1、如果我們現在把袋子里的空氣慢慢放出來，你有辦法讓小伙伴感受到它的存在嗎？（1）松袋口（2）拍袋子（3）扎一個小孔這樣你會感受到什么呢？請你試一試，再和小伙伴說一說。好，袋子平放桌面。你是怎么做的？有什么感受？（有風）有風就是里面的空氣在跑出來。還有別的方法感受空氣嗎？（板貼：感受到）2、可以借助一些別的物體。（出示打氣筒和哨子PPT）里面有空氣嗎？你有啥辦法讓我感受到呢？（打氣筒抽氣）(1)對著臉打氣（師對生打氣）(2)對著桌上紙屑打氣（師演示）(3）對著水打氣（4）用打氣筒吹響哨子：我可以的哦，看好怎么做（拿出哨子演示），想不想自己試一下，每兩位同學一起配合操作，活動時把手背放在哨子口前方感受一下，請5號同學拿出材料。開始！學生活動師：哇哦，哨聲四起。當哨聲響起，放在哨口前的手上有何感覺？（有風）正是空氣流動讓哨子發出了聲音。3、（出示裝有空氣的袋子）如果給你一盆水，你有辦法讓我們看到空氣跑出來嗎？你準備怎么做？生：把袋口浸入水里，慢慢松開，可以冒出氣泡。師:可以的，這些氣泡是什么？（空氣）如果我們不松袋口，用這樣的釘子在袋子上扎個孔，會看到什么現象呢？生：一個個小氣泡冒出來。師：這個孔扎在這里好嗎？（演示放到袋子上面）袋子放在水面上好不好？（演示整個浸入水中）師：想來試試嗎？好，請1號同學拿袋子，2號扎，其他小朋友仔細觀察，做得不對的地方給他們指出來。學生活動師：同學們，你們觀察到什么？（有小氣泡冒出來）是呀，空氣從袋子里面跑出來了。5.你們真是太棒了，雖然空氣看不見摸不著，但是小朋友們想到了好多方法讓我們“看見”“聽見”“感覺到”空氣。老師給你們點贊！（三）空氣是生命之源1小朋友們，在我們身邊到處有空氣，我們能不能離開空氣呢？2. 讓我們一起做一個小游戲感受一下。一手捏緊鼻子，一手捂緊嘴巴，實在難受你就結束游戲。你有什么感受？如果憋氣一分鐘、三分鐘會怎么樣呢？時間再長一點呢？是呀，人是不能離開空氣的（板貼：人離不開空氣。）。為了保證有足夠的空氣，我們在一些特殊的環境里要及時吸氣、換氣。2.請看一段視頻，注意觀察運動員的頭和嘴巴，想一想他們為什么要這樣做？你看到什么？（游泳時運動員將頭露出水面，大口換氣）如果不這樣做會怎么樣？運動的時候也離不開空氣。3.兩位客人來到了我們的課堂，他們是潛水員和宇航員，仔細觀察為了保證足夠的空氣，他們是怎么做的？（潛水、太空）下面一起來看一個視頻【視頻】（讓小朋友說一說）看的時候注意哪些做法是不對的，為什么？這些做法危險在哪里呢？睡覺時要注意什么？如果要一個人呆在汽車里應該怎么做？教室和房間也要經常開窗通風。4小朋友們，這節課你有啥收獲啊？（1）知道哪有空氣（2）知道找到空氣的辦法（3）知道人離不開空氣是呀，這節課我們在很多地方都找到了空氣，知道我們身邊有空氣，又用各種方法感受到了空氣，我們的生存離不開空氣。關于空氣，下節課我們還將繼續研究。今天的課就到這里，下課。5、板書設計找空氣我們周圍有空氣。 看不見摸不著感受到人離不開空氣