人體產生的代謝廢物一、教學目標1. 知道人體產生的主要代謝廢物和排出途徑；2 說出排泄對人體生命活動的意義。3 通過實驗的操作，培養學生的動手能力；情感態度與價值觀：通過本節課的學習，學生學會關注自己的身體，關愛自身的健康，養成良好的衛生習慣。在實驗活動中，培養學生樂于探索生命的奧秘，以及實事求是的科學態度。二、教學重難點1. 教學重點：(1) 排泄的途徑；(2) 排泄對人體生命活動的重要意義。2. 教學難點：排泄的途徑。三、 課時安排：1 課時。四、教學準備：學生提前收集的汗液、尿液；學生課前收集的相關資料；尿素試紙；實驗相關儀器；課件等五、教學過程1. 引言：播放視頻資料，提問：上完體育課后的感受學生回答提問，這些生理活動于我們的身體有什么意義？引入課題2. 新課：生物興趣小組同學提前收集有關尿液資料，由老師篩選并總結展示。學生依據相關資料，對尿液成分做出假設，并討論檢驗方法學生以小組為單位討論實驗方法，列舉出詳細步驟3學生實施實驗：六個學生為一個小組，一位同學發言，一位同學記錄，其余同學做實驗學生做實驗：實驗一：用滴管從試劑瓶中吸取一滴尿液放在載玻片上，點燃酒精燈，用鑷子夾住載玻片，放在酒精燈上烘烤，直到尿液烘干為止，熄滅酒精燈。在烘烤過的載玻片上有白色斑點出現，用小刀刮刮，成為白色粉末。汗液同上操作。實驗二：用滴管從試劑瓶中吸取2ml尿液放在試管上，點燃酒精燈，用試管夾夾住，放在酒精燈上烘烤，試管壁上有水珠出現。汗液同上操作。實驗三：用滴管從試劑瓶中吸取一滴尿液到尿素試紙上，觀察尿素試紙顏色的變化，對比比色卡，記錄尿素含量。汗液同上。實驗四：用呼出的氣體吹澄清的石灰水，觀察顏色變化。實驗五：對著透明塑料袋吹氣，觀察塑料袋上有無小水珠。在塑料袋里放入尿素試紙，觀察顏色變化4、小組為單位，總結并向其他小組展示實驗結論由實驗一得：尿液和汗液里都有無機鹽由實驗二得：尿液和汗液里都有水由實驗三得：尿液和汗液里都有尿素，但是汗液里的尿素和尿液里的尿素含量不同由實驗四得：呼出的氣體里有二氧化碳由實驗五得：呼出的氣體里有水分，且沒有尿素5、總結排泄的意義對在干燥環境或海水中生活的動物，水是十分寶貴的。常言道：水是生命的源泉，沒有水就沒有生命。我們這里所說的水是指多余的水，在體內積累到超過身體需要的水平時，就會對人體的健康產生危害。尿素必須溶解在水里，才能排出體外，如果排不出去，積存在血內，而且越積越多，就會使大量細胞發生中毒，形成尿毒癥。尿毒癥的最終結果，使人昏迷、死亡。我們人每天必須排尿，少則500mL，多的不超過2500mL。排尿過少，應該有所警惕；如果連一滴尿都沒有，幾天之后，就會有性命之憂。大家想一想：為什么排尿那么重要? 1：排出代謝廢物2：調節人體內水含量平衡。3：維持人體內無機鹽的平衡。教師總結：排泄對人體生命活動有重要意義，不僅起到排出廢物的作用，而且可以調節體內水和無機鹽的含量平衡，從而維持組織細胞生活環境的穩定，保證體內細胞正常的生命活動