人體的激素調(diào)節(jié)教案一、 教材分析1、 教材所處的地位和作用人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是由內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)共同完成，本節(jié)內(nèi)容主要講述的是內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素調(diào)節(jié)的知識(shí)，教材以生長(zhǎng)激素等幾種主要激素的調(diào)節(jié)作用為例，著重說(shuō)明激素對(duì)生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、新陳代謝等基本生命活動(dòng)具有重要而顯著的調(diào)節(jié)效能。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，使學(xué)生對(duì)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。2、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的基礎(chǔ)知識(shí)，依據(jù)教學(xué)大綱，我確定目標(biāo)如下：知識(shí)與能力：（1）舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。（2）列舉部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，增強(qiáng)珍愛(ài)生命的意識(shí)。過(guò)程與方法：嘗試模仿臨床觀察、分析資料和對(duì)照實(shí)驗(yàn)等形式，體驗(yàn)研究激素功能的基本科學(xué)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、 教學(xué)重難點(diǎn)甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素和胰島素的生理調(diào)節(jié)作用；內(nèi)分泌腺、激素的概念既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。二、 教法學(xué)法本節(jié)課采用實(shí)例和一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)激起學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。以小組討論、班級(jí)交流的形式，歸納總結(jié)出本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，呈現(xiàn)出“生生合作，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)”的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)探討預(yù)防和治療地方性甲狀腺腫、糖尿病的方法，做到學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。三、 教學(xué)過(guò)程1、 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課多媒體出示某學(xué)生三年級(jí)時(shí)的照片和現(xiàn)在的照片，讓學(xué)生思考：這兩張照片身體上有哪些變化？以及產(chǎn)生這些變化的原因是什么？由此引出本節(jié)課題。這樣做可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識(shí)，使學(xué)生的注意力很快集中起來(lái)，思維活躍起來(lái)。2、 講授新課（一） 內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素首先多媒體出示汗腺、唾液腺、肝臟的圖片，讓學(xué)生討論他們的分泌物是通過(guò)什么結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)模瑢W(xué)生觀察后很容易得出結(jié)果，由此引出外分泌腺的概念。然后學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，回答內(nèi)分泌腺的概念及它的分泌物叫什么，是怎么定義的，并讓學(xué)生討論怎么區(qū)別內(nèi)、外分泌腺。這樣通過(guò)比較它們的不同，更便于理解和掌握。多媒體出示內(nèi)分泌系統(tǒng)掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并按照順序說(shuō)出人體的各內(nèi)分泌腺以及它們所分泌的激素是什么。這樣更便于學(xué)生記憶。特別強(qiáng)調(diào)垂體、胰島、卵巢和睪丸（二）生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用關(guān)于這部分內(nèi)容，我首先利用多媒體展示侏儒癥、巨人癥、肢端肥大癥的圖片，然后讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，分析討論它們的病因。并由此總結(jié)出生長(zhǎng)激素的作用。最后補(bǔ)充：在睡眠時(shí)人分泌的生長(zhǎng)激素較多，青少年應(yīng)每天有充足的睡眠，保證8小時(shí)以上。這樣才能更健康的生活。（三）甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用首先多媒體展示蝌蚪和小狗有關(guān)甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生分析討論：（1）為什么飼喂甲狀腺激素的蝌蚪提前發(fā)育成了青蛙？（2）手術(shù)摘除了狗的甲狀腺實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？（3）你認(rèn)為甲狀腺激素有哪些作用？這些問(wèn)題可以在小組討論的基礎(chǔ)上，每小組推薦1名學(xué)生敘述組內(nèi)討論的結(jié)果，進(jìn)行全班交流。并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)甲狀腺激素的主要功能。然后出示甲狀腺功能亢進(jìn)、呆小癥、和地方性甲狀腺腫的圖片，結(jié)合教材，回答它們的病因及癥狀。并讓學(xué)生知道預(yù)防地方性甲狀腺腫的方法。這樣通過(guò)資料和圖片，給學(xué)生以直觀的感受，便于學(xué)生在生活中識(shí)別疾病。最后讓學(xué)生從病因、相同點(diǎn)、不同點(diǎn)三個(gè)方面對(duì)侏儒癥和呆小癥進(jìn)行比較，并列出表格。可以讓學(xué)生更明確這兩種病癥的本質(zhì)原因不同。（四）胰島素的調(diào)節(jié)作用多媒體展示科學(xué)家對(duì)糖尿病的探究實(shí)驗(yàn)，并討論從科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)的每一步中你得出什么結(jié)論？指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析概括得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，回答：胰島素的主要作用，糖尿病的病因及治療方法。同時(shí)讓學(xué)生思考胰島素制劑為什么只能注射，不能口服？同時(shí)閱讀“相關(guān)連接”討論糖尿病的防治措施。（五）總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并填寫(xiě)下列表格，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比較內(nèi)分泌腺和外分泌腺腺體類型有無(wú)導(dǎo)管分泌物的輸出方式實(shí)例外分泌腺內(nèi)分泌腺比較生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素激素類別主要作用分泌異常時(shí)的疾病生長(zhǎng)激素幼年時(shí)分泌過(guò)少幼年時(shí)分泌過(guò)多成年時(shí)分泌過(guò)多甲狀腺激素成年時(shí)分泌過(guò)多幼年時(shí)分泌過(guò)少成年時(shí)合成過(guò)少（缺碘）胰島素分泌不足（六）達(dá)標(biāo)測(cè)試題目分為基礎(chǔ)部分和綜合題，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)部分和重點(diǎn)難點(diǎn)等知識(shí)的掌握情況。四、 教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)主要貼近了社會(huì)，貼近了學(xué)生生活，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，取得了較好的教學(xué)效果。課前如果學(xué)生能搜集一些有關(guān)激素調(diào)節(jié)失常的疾病，課上用所學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，除可對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反饋外，還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化理解