健康及其條件教案一、教材分析：健康及其條件選自北師大版生物學第4單元第13章第1節。本節教材以關注人的健康問題為出發點，從健康的概念和健康的生活習慣及創建健康的環境三方面來闡述健康的條件以及如何健康地生活。讓每個學生學會健康地生活是義務教育階段的培養目標之一，是生物課程的一項重要任務。本節知識點的教學正有利于達成這個培養目標，具有重要教學意義。二、學情分析：許多學生對自己正處于生長發育的關鍵時期并不知曉，對養成良好的生活習慣的重要性認識不足，有些還有嚴重的不良生活習慣。三、教學目標：1、知識目標：(1)能夠概述健康及其健康的條件。(2)能夠概述合理用藥的常識，說出藥品標簽的名稱及其主要作用。2、能力目標：(1)通過學生的收集資料、調查訪談活動，培養他們合作學習與調查實踐的能力。(2)通過“收集和分析藥品標簽中的信息”活動，培養學生收集和分析資料的技能及表達交流的能力。3、情感態度與價值觀：(1)使學生能夠科學合理地安排生活，逐步養成良好的生活和衛生習慣，培養學生熱愛生活的情操。(2)通過提問回答，培養學生積極回答問題的習慣四、教學重點和難點：教學重點：能夠概述和理解健康及其條件。教學難點：學會合理用藥。五、教法、學法：教法：師生互動、多媒體輔助。學法：自主探究、相互討論、合作交流六、課前準備：PPT、藥品標簽七、教學過程：教學環節教師活動學生活動設計理念導人新課播放健康歌的視頻引導：什么是健康？如何擁有健康呢？這是我們這節課學習的重點，我們先學習第一節健康及其條件。（多媒體課件）學生一起欣賞視頻健康歌。共同欣賞視頻，隨視頻一起唱歌，讓學生感受快樂，健康的方法新課：一、健康的定義1同學們，你們認為什么是健康呢？2下面我們看一看世界衛生組織制定的健康的十條（出示幻燈片）3、出示健康的概念，（出示幻燈片）4、概念解析（出示幻燈片）1、同學們暢談對健康的認識2、學生對照標準，看自己達到了幾條，同時思考：十條標準包含了哪幾方面的內容。認真聽講使學生交流合作使學生對健康有一個更深層次的認識使學生理解健康不僅是沒有疾病，不虛弱，還要有良好的生理、心理狀態和社會適應能力，指出：近年來，世界衛生組織又把道德修養和生殖質量也列入健康的范疇。對健康的概念更深掌握。二、養成健康的生活習慣1、請同學們思考：要養成健康的生活習慣，我們應該怎樣做呢？2、點撥：養成健康的生活習慣要做到以下幾點：生活有規律，膳食合理，合理用藥，拒絕吸煙、酗酒、吸毒。（出示幻燈片）3、那么，要做到以上幾點，我們又要應該怎么做呢？下面我們一一來探討。同學討論交流。讓學生有一個對健康生活習慣的總思路。有利于展開下面的學習（一）生活有規律1出示生活有規律的概念2提示休息的形式。3指出青少年科學睡眠的重要性。理解概念，說出休息的形式 懂得有規律生活的重要性（二）膳食合理1、提問：膳食合理的概念？2、膳食合理應注意的問題。相互討論思考回答懂得膳食合理的重要性。（三）合理用藥1、提出怎樣做到合理用藥？2、歸納小結出5點來進行合理用藥。3、教學生看藥品說明書。（幻燈片顯示）相互討論思考回答了解合理用藥會看藥品說明書掌握合理用藥的常識活動；收集和分析藥品種的標簽信息請同學們拿出課前準備好的藥品標簽，各小組討論，并提問：（1）你組收集的藥品是如何分類的？每類各有多少種？（2）在查看的藥品中，表明有副作用的占百分之幾？應如何看待？（3）對于超過有效期的藥品應如何處理？相互討論思考回答學會分析藥品種的標簽信息三、課堂小結1、總結本節課講的內容。2、出示：健康小結和學生一起總結，并牢記。讓學生有一種健康生活的意識四、完成隨堂練習出示隨堂習題共同完成習題鞏固本節課所學內容五、收獲和感悟請同學們思考：本節課都有哪些收獲和感悟思考回答要學生學以致用，要把所學的知識應用到生活板書設計： 健康及其條件健康的定義健康及其條件 生活有規律擁有健康的條件 合理膳食 合理用藥