七年級(jí)（下）生物學(xué)科教案所教單元、章節(jié)第十三章第一節(jié)課題關(guān)注生物圈環(huán)境在惡化1.教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：1.關(guān)注嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，特別是酸雨、溫室效應(yīng)和水污染等。2.舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。能力目標(biāo)：1、進(jìn)一步提高搜集和處理信息的能力。2、通過(guò)探究活動(dòng)，進(jìn)一步提高觀察、分析、歸納、總結(jié)的科學(xué)探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。2、通過(guò)了解人類與生物圈的關(guān)系，形成相應(yīng)的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1.關(guān)注嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，特別是酸雨、溫室效應(yīng)和水污染等。2.舉例說(shuō)明人類對(duì)生物圈的影響。教學(xué)難點(diǎn)：酸雨的實(shí)驗(yàn)3. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、 導(dǎo)入新課同學(xué)們好，我們生活在一個(gè)異常美麗的星球，廣闊的自然界中，有藍(lán)天碧水的風(fēng)景讓人心曠神怡，有小橋流水的愜意風(fēng)景，還有飛流直下三千尺，疑是銀河落九天壯麗景色，但是現(xiàn)在常常見(jiàn)到的是很多池塘堆滿了垃圾，以及工業(yè)農(nóng)業(yè)污水的排出。而我們生活的城市沈陽(yáng)，冬天經(jīng)常可見(jiàn)到是霧霾天，5月份又刮起了沙塵暴，導(dǎo)致有些報(bào)道這樣說(shuō)沈陽(yáng)，2月吃雪，3月吃霾，4月吃絮，5月吃土。還建議我們出門(mén)帶口罩。大家喜不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境？學(xué)生回答：不喜歡。我們現(xiàn)在的環(huán)境存在這樣或那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題給我們的生活帶來(lái)了什么危害，我們又應(yīng)該怎么做？帶著這些問(wèn)題，我們一起學(xué)習(xí)第十三章，第一節(jié) 關(guān)注生物圈環(huán)境在惡化二、新課教學(xué)本節(jié)目標(biāo)：關(guān)注嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題對(duì)于環(huán)境的的影響，所有的生物都能影響環(huán)境，而人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境有著更重要的影響。但是通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，而世界人口的增多，增快引發(fā)了很多問(wèn)題，其中就包括環(huán)境問(wèn)題。老師問(wèn)一下大家，在我們的生活中有那些環(huán)境問(wèn)題，大家舉例說(shuō)一下。學(xué)生回答：酸雨的出現(xiàn)，農(nóng)藥污染，土壤污染，噪聲污染，水污染，溫室效應(yīng)，臭氧層破壞等等。接下來(lái)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)環(huán)境問(wèn)題，首先我們來(lái)學(xué)習(xí)酸雨，同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)你們對(duì)酸雨的認(rèn)識(shí)。師生共同討論總結(jié)：什么是酸雨，酸雨形成的原因。（教師總結(jié)）經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)正常的雨水PH為5.6，只有當(dāng)雨水的PH小于5.6時(shí)，我們才能稱之為酸雨。酸雨的形成時(shí)因?yàn)槠囄矚夂凸I(yè)廢氣的大量排放，而這些廢氣中含有很多二氧化硫和氮氧化物，他們?cè)诳諝庵羞M(jìn)一步被氧化，形成硫酸和硝酸等酸性物質(zhì)，隨著降雨落下來(lái)，從而形成酸雨。我們認(rèn)識(shí)了酸雨，知道酸雨可能會(huì)影響植物體的生長(zhǎng)。那么我們通過(guò)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)看看酸雨如何影響種子的萌發(fā)。探究實(shí)驗(yàn)“模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響”。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們需要討論兩個(gè)問(wèn)題，1.不同PH的酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)有什么影響，2.酸雨對(duì)各種植物的種子都有同樣的影響嗎？師生活動(dòng)：回顧探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟。（學(xué)生回答）提出問(wèn)題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論，表達(dá)與交流。而在這些步驟中，實(shí)驗(yàn)中需要注意的是應(yīng)該有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組為清水處理的，實(shí)驗(yàn)組為酸性溶液處理過(guò)的。此部分內(nèi)容已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室完成，接下來(lái)同學(xué)們對(duì)手中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，得出結(jié)論。給大家三分鐘時(shí)間。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選出一位代表，說(shuō)明此實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方案和實(shí)施情況，并說(shuō)出本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，出示實(shí)驗(yàn)方案。PH不同的液體酸雨模擬液PH=4酸雨模擬液PH=5清水PH=7小麥種子發(fā)芽率黃豆種子發(fā)芽率綠豆種子發(fā)芽率展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖片及數(shù)據(jù)，師生共同總結(jié)：通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：1、 酸雨影響種子的發(fā)芽率。酸性越大發(fā)芽率越低2、 酸雨對(duì)各種植物的種子影響是相同的教師：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)識(shí)到酸雨對(duì)植物生長(zhǎng)是有害的。讓學(xué)生觀看視頻，總結(jié)酸雨危害：酸雨除了對(duì)植物外，還對(duì)人體、動(dòng)物以及一些建筑物都有一定的危害。對(duì)于其他環(huán)境污染，課下老師已經(jīng)讓各個(gè)小組對(duì)相應(yīng)的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行了資料的查閱，接下來(lái)我們每組派一位代表來(lái)為我們講解一下你所了解到的環(huán)境污染。首先讓第1小組的同學(xué)介紹一下他們小組收集的有關(guān)臭氧層的污染。第2小組介紹有關(guān)溫室效應(yīng)；第3小組介紹水污染等，教師給予簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)第4小組介紹噪聲污染，教師給予簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)第5小組介紹農(nóng)藥污染，教師給予簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)第6小組介紹土壤污染，教師給予簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)學(xué)生活動(dòng)：出示PPT及視頻，讓學(xué)生自由發(fā)言，談看完資料后的感受三、課堂小結(jié)教師：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是嚴(yán)峻環(huán)境問(wèn)題，主要有酸雨，臭氧，溫室效應(yīng)，水污染，土壤污染，噪音污染等，全球環(huán)境的惡化，同時(shí)人們的生活也受到影響，所以我們應(yīng)該有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)和凈化我們的地球？老師將這個(gè)問(wèn)題留成一個(gè)小作業(yè)。謝謝大家，下課。4. 板書(shū)設(shè)計(jì)13.1 關(guān)注生物圈環(huán)境在惡化氧化酸雨：二氧化硫，氮氧化物 硫酸、硝酸PH5.6的雨水臭氧：溫室效應(yīng)：溫度升高水污染噪聲污染土壤污染和農(nóng)藥污染5. 教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，基本上達(dá)到了所預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課突出了學(xué)生的主體地位，教師通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”等多種教學(xué)方法，利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)多種環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們進(jìn)行觀察，討論、實(shí)驗(yàn)、分析等活動(dòng)，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，情感教育也是十分重要的，要求學(xué)生做到保護(hù)環(huán)境必須要落實(shí)到自身行動(dòng)上，自覺(jué)杜絕日常生活中的破壞環(huán)境的不良行為，為學(xué)生們責(zé)任性的形成樹(shù)立榜樣。由于本節(jié)課準(zhǔn)備充分，師生之間、生生之間協(xié)調(diào)配合，最終取得了良好的教學(xué)效果